教學目標：
1．能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文。
2．認識生字理解由生字組成的詞語。
3．理解全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學重點：
抓住關鍵句指導學生認真朗讀，從中體會作者的感情。
教學難點：
結合全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1．能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文。
2．認識生字理解由生字組成的詞語。
3．理解全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學重點：
抓住關鍵句指導學生認真朗讀，從中體會作者的感情。
教學難點：
結合全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學方法：
朗誦法教學過程：
一、談話激趣，匯入新課
1．同學們，你們知道中華人民共和國第一任主席，***同志嗎？你都知道哪些有關他的事蹟？學生結合課外收集的相關資料簡單匯報已有知識。
2．今天，就讓我們通過對課文學習來走近他、了解他、感受他那偉人的風采和凡人的情懷吧！
二、放手閱讀，整體感知
1．學生自學課文
a各自輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號。
b請同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯的字音。試著解答一下對方不懂的問題
c全班匯報交流，讀準詞語，理解不懂的詞語。
2．指名學生逐句朗讀詩歌（七律：七言律詩，每兩句為一聯）
理解詞語的意思：
逶迤：彎曲綿延的樣子。
磅礴：氣勢雄偉的樣子。
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
長征：一九三四年十月**紅軍從江西、福建出發，於一九三五年十月到達陝北，行程二萬五千餘裡。
3．你都知道哪些有關長征的事？學生介紹有關長征的歷史事實。
2023年10月，中國工農紅軍為了北上抗日，儲存自己的實力，從江西瑞金出發，一路跋山涉水：翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，終於在2023年10月到達陝北。在這短短的一年時間裡，紅軍戰士靠著自己的雙腳，走過了十乙個省，行程25000餘裡，完成了舉世無雙、驚天動地的萬里長征。
2023年10月，***率領**紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰鬥豪情，以極其輕鬆的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
三、再讀詩句，質疑解疑：
1．介紹這首詩的體裁：這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。
言，就是字，每行有七個字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對應，而且朗讀的時候還有和諧的韻律與鮮明的節奏。
2．通過同學的介紹，我們知道這是一首七言律詩，那麼，現在我們自由讀讀這首詩，體會舒適的韻律與節奏。學生自由朗讀這首詩。
3．教師小結：這首詩一共有八句話，每兩句子為一聯，分別被稱作首聯──頷聯──頸聯──尾聯。
4．讀讀全詩，找出不理解的詞語，標畫在書上，提出來，我們共同解決。
四、指導朗讀《長征》
五、布置作業
1．思考每句詩的意思。
2．把不理解的地方標畫在書上。
第二課時
教學目標：
1．能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文。
2．認識生字理解由生字組成的詞語。
3．理解全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學重點：
抓住關鍵句指導學生認真朗讀，從中體會作者的感情。
教學難點：
結合全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學方法：
誦讀感悟
教學過程：
一、複習匯入
1．朗讀詩題
2．「七律」代表什麼？「長征」呢？
3．檢查，個別朗讀全詩
二、細讀鑑賞，領略詩境
1．教師朗讀，學生思考：這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的「長征圖」？
2．小組討論
3．交流：
騰越五嶺圖
疾跨烏蒙山
巧渡金沙江
飛奪瀘定橋
喜踏岷山雪
4．在這幾幅圖中，你最欣賞的是哪一幅圖？讀讀說說自己欣賞的「圖畫」；還可以結合自己收集的課外資料講一講自己欣賞的理由。
5．學生自學，在詩歌的精華處圈圈畫畫
6．全班交流：談自己欣賞的**。
這首詩為我們展示了五幅「徵難圖」
a「騰越南五嶺」．「疾跨烏蒙山」
（1）出示：「五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。」
（2）想象這五嶺、這烏蒙是什麼樣的山呢？紅軍在翻越這些山的時候會遇到什麼困難呢？
（3）這「逶迤的五嶺」、「磅礴的烏蒙」為什麼像「起伏的微波細浪」、「滾動的小小泥丸」呢？那該怎麼讀呢？（體會詩句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視並戰勝一切困難的精神。）
（4）再帶著對紅軍崇敬的心情讀一讀。
b「巧渡金沙江」、「飛奪瀘定橋」
（1）出示：「金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。」
（2）補充巧渡金沙江的故事，回憶《飛奪瀘定橋》等課文，感受長征途中的險惡。
（3）感受自然環境的險惡和與敵人戰鬥的激烈，體會紅軍的無畏勇敢、不怕犧牲的精神。
（4）從這九死一生、背水一戰、急流險灘、槍林彈雨、嘹亮號角、奮不顧身的畫面中，你感受到了什麼？能把它讀出來嗎？
c「喜踏岷山雪」
（1）出示：「更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。」
（2）翻越大雪山，帶給紅軍的又是什麼呢？讀一讀。
（3）克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎麼不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧！
4．加深理解，回歸全文。
a紅軍長征僅僅遇到了這五個困難嗎？
（從「紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。」中可以體會到，在這25000裡的長征路上，英勇的紅軍戰士要走過萬水千山，要紅歷過千難萬險。）
b 那***為什麼只寫了五幅「徵難圖」？（它是由幾幅畫構成的包容天地、氣象萬千的歷史畫卷，包含了紅軍長征途中所有的艱難困苦，只是這些太多，說不完、道不盡，詩只選幾個典型的畫面作藝術概括。）
三、**歌曲，提公升情感。
1．讓我們帶著對紅軍英勇無畏、不怕艱險、樂觀向上的讚嘆之情，再來朗讀全詩吧！
2．**歌曲
四、朗讀背誦，布置作業
1．熟讀成誦。
2．課後收集***主席的詩詞，感受其詩詞的風格。
七律 長征教案
教學目標 1 品味 積累字詞語言 2 解讀詩意，感受長征精神 3 感受詩情，牢記長征精神 教學重點 解讀詩意，感受英雄無畏 樂觀向上的長征精神。教學過程 一 走近長征，觸動詩情 1 預習成果反饋。匯報自己的預習所獲，並介紹自己預習方式和方法。師給予激勵性評價。2 質疑與解疑 致力於尚未解決的部分問題...
七律長征教學反思
通過課文的學習,讓學生了解詩歌的基本特徵,初步培養閱讀詩歌的能力,感受詩歌所表達的思想感情,體會感情豐富的強烈特徵。七律長征 是 同志為紀念舉世聞名的二萬五千里長征而作。作者以其軍事家 遠矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概,回顧了長征的艱難歷程,謳歌了紅軍戰士英雄無畏和樂觀精神,抒發了作者勇往直前,無往而...
5 七律 長征 學生版
2 通過查工具書和聯絡上下文，我知道了詩中一些詞語的意思。騰細浪走泥丸 3 預習課文，整體感知課文主要內容。本課是在時寫下的一首詩。全詩生動地概述時的艱難歷程,熱情洋溢地讚頌不畏艱險 英勇頑強的和 第一課時 一 匯入新課 1 小時候爺爺常常給我講關於紅軍長征的故事，例如 爬雪山 過草地 南征北戰 故...