《七律長征》
教學目標：
1．體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神，感受長征精神。
2．關鍵字詞的含義及其飽含的感情。
3、注意朗讀節奏、重音，當堂成誦。
教學重點、難點：
關鍵字詞的含義及其飽含的感情，，領會用藝術的概括和誇張的手法來謳歌紅軍戰士戰勝一切艱難險阻的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學課時安排：
1課時：
教學方法：
朗讀合作**點評歸結講練結合
教學過程：
一、匯入新課
1、情境匯入
2、解題
「七律」是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律很嚴，二、四、六、八要押韻；三
四、五六兩句兩句要對偶，字的平仄有規定。
「長征」是這首詩的題目。
3、認識了解長征
長征是中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。***曾經說過：「長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機」。
1.長征準備階段(2023年7月7日～2023年10月10日)
2.長征失利階段(2023年10月10日～2023年1月15日)
3.長征轉折階段(2023年1月15日～2023年6月14日)
4.堅持北上和南下**階段(2023年6月14～2023年10月19)
5.發展鞏固和南下受挫階段(2023年10月19日～2023年7月1日)
6.大會師階段(2023年7月1日～2023年12月12日)
長征的原因：紅軍第五次反「圍剿」的失敗，王明的左傾冒險主義錯誤路線在***佔統治地位，拋棄了***的軍事路線，使紅軍處處挨打。
4、創造背景的介紹
這首詩寫於2023年10月，當時***率領**紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰鬥豪情，以極其輕鬆的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
二、出示教學目標
1．體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神，感受長征精神。
2．關鍵字詞的含義及其飽含的感情。
3、注意朗讀節奏、重音，當堂成誦。
三、出示自學指導
1、學生自由朗讀，讀準字音，把握節奏，讀出感情，讀出氣勢。
2、整體感知，體會詩意；自主質疑，合作釋疑 。
交流：1、 出示朗讀節奏指導
紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閒。
五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/雲崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過後/盡/開顏
2、 詩句大意
紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。
綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是細波在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼裡也不過是小小泥丸在滾動。
金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入雲的峭壁懸崖，熱氣騰騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。
更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以後個個笑逐顏開。
四、師生互動交流
互動交流一：
1、《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括文中每幅畫面的主要內容 。
（騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧度金沙江、飛奪瀘定河、喜踏岷山雪）
2、選擇你最喜歡的乙個畫面，說說為什麼喜歡 。
（可以結合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產黨人和紅軍戰士不畏艱險、藐視困難的氣概和精神的感悟等方面來談自己的體會。）
互動交流二：
1、哪兩句是全詩的總綱，在這兩句裡可以看出遠征之「難」嗎？紅軍是如何看待這些困難的嗎？從中可以體現了紅軍怎樣的精神？
2、文中把「五嶺」的逶迤、 「烏蒙」的磅礴和「騰細浪」，「走泥丸」合在一起說，你覺得相矛盾嗎？為什麼？
3、「金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒」中的「暖」「寒」，你是怎麼理解的?
參***：
1、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。（這兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調）
「遠征難」三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。「遠征」是寫長征行程之遠，時月之長。「難是寫長征犧牲之大，經歷之苦。
面對一切艱難困苦，紅軍的回答是「不怕」「只等閒」 「更喜」。 這充分顯示出紅軍戰士大無畏的英雄氣概和樂觀主義精神。
2、看似矛盾，其實是一種反襯手法，作者把高大的五嶺、烏蒙比作「細浪」「泥丸」，極言其小，從而突出了紅軍敢於戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄。表現紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
3、「暖」字寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景；
烘托出紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。
「寒」寫出了瀘定橋險惡的自然環境，反襯出紅軍戰勝艱難險阻的英雄形象和大無畏精神。
互動交流三：閱讀尾聯，「更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏」，回答下列問題。
1、「更喜」在結構上起什麼作用？「更喜」在這裡體現工農紅軍什麼精神？
承上啟下的作用；
一方面表現了紅軍戰士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神；一方面表現了紅軍戰士對革命前途的美好嚮往和自信。
2、你知道這三軍指哪三軍嗎？
紅一方面軍紅二方面軍紅四方面軍
3、 當時紅二方面軍紅四方面軍正在行軍中，還沒有越過岷山，作者卻說「三軍過後盡開顏」，從中表現出作者什麼情感呢？
充分表達了***對紅軍
二、四方面軍廣大指戰員的殷切希望和信任。更表達出他對奪取長征全部勝利的信心和革命樂觀主義。
互動交流四：常有人說：「苦不苦，想想紅軍二萬五。」學完此詩，你有何感想呢？
五、板書設計和課堂小結。
七律長征
首聯：開宗明義，提出全篇的中心思想。
頷聯：承「千山」，以五嶺、烏蒙為代表。
頸聯：承「萬水」，以金沙、大渡為典型。
尾聯：總結全詩，突出越過岷山的喜悅。
六、當堂訓練
一、填空
這首詩生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰鬥歷程，熱情洋溢地歌頌了充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰鬥力。
二、背誦默寫
三、「大渡橋橫鐵索寒」描繪了一幅怎樣的畫面？請你展開想像，運用描寫的方法，用不少於50字的篇幅將這幅畫展現出來。
七：布置課後作業和預習作業
課後作業：
1、抄寫整首詩。（2遍）
2、背誦默寫。
預習作業：
預習《長征組歌》兩首
八：教學後記
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蘇教八上語文名句默寫
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初中語文七年級上《童趣》教學設計,教案
5 童趣 教學目標 1 朗讀並背誦課文，疏通文意。2 學習積累重點詞語。3 理解只有善於觀察，善於聯想想像，才能有物外之趣。教學重點反覆朗讀，領會課文大意。教學難點初步了解古文與現代文的異同詞，掌握學習古文的規律。理解怎樣借助觀察 想像，獲得生活樂趣。課時安排兩課時 教學設計 第一課時 匯入學生回憶...