課時目標
1.學會本課要求會寫的生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。
重點有感情地朗讀課文，掌握生字詞。
難點把握課文主要內容。
教學準備
1.學生準備：通過各種途徑查閱相關資料；做好預習。
2.教師準備：蒐集有關居里夫人的資料；製作多**課件。
教學過程
一、匯入新課，審題質疑。
1.談話匯入：請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什麼很美麗？
2.揭示課文題目：今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》（板書課題），看到這個題目你有什麼問題要問嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1.讓學生自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查學生對生字的認讀情況，指導學生書寫較難寫的生字，指導學生會認會寫14個生字。
2.教師講解：本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難，教師可適當講解。
3.指導學生整體感知課文，了解課文的大致內容。
4.默讀課文，並完成練習：這篇課文寫了誰的什麼事？
5.引導學生再讀課文，提出課文中不懂的問題，並予以解決。
三、交流資料，認識居里夫人。
1.引導學生交流所蒐集的居里夫人的資料。
2.教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
板書設計
課時目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會「美麗」的深層含義。
3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
重點理解含義深刻的句子，體會「美麗」的含義。
難點感悟作者的表達方法。
教學準備
1.學生準備：借助工具書，進一步理解「美麗的含義」，學習表達方法。
2.教師準備：製作多**課件。
教學過程
一、回顧舊知，匯入新課。
1.指導學生認讀聽寫生字詞。
2.課前練習，教師提問學生回答:說一說課文的主要內容。
3.談話匯入：上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來**這些問題，相信通過學習課文我們一定會有更多的收穫和更新的認識。
二、品讀感悟，共同研討。
1.指導學生默讀課文，**課題中的「美麗」。
（1）談話：同學們上節課提了許多有關「美麗」的問題，如課題的「美麗」表現在**？什麼樣的「美麗」能跨越百年？
這裡的「美麗」有什麼特殊的含義嗎？怎樣理解「這點美麗的淡藍色的螢光，融入了乙個女子美麗的生命和不屈的信念」等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
（2）引導學生默讀課文，看看「美麗」表現在**，畫出相關語句，相互交流討論。（居里夫人的外表美；鐳的顏色美；居里夫人的內在美，人格美。）
2.引導學生有感情地朗讀課文，並完成練習：在文中找出打動自己的語句，並寫一寫感受和理由。
三、回歸整體，提公升認識。
1.指導學生再讀全文，初步談談對課題的理解。
2.引導學生思考問題：什麼樣的美麗能跨越百年？「跨越百年」指的是什麼時間？為什麼說居里夫人的美麗「跨越百年」？課文為什麼要以《跨越百年的美麗》為題？
四、總結收穫，拓展閱讀。
1.引導學生說一說居里夫人的美麗給予他們的啟迪是什麼。
啟迪2.指導學生讀一讀課後「閱讀鏈結」中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀後感。
板書設計
教學反思
本文主要講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發現過程，表現了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字裡行間蘊含著作者對居里夫人的滿腔讚譽、欽佩之情。在教學時應力求通過引導學生理解、體會文章中關鍵性語句的深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會，進而真正明白「跨越百年的美麗」的深刻內涵。
跨越百年的美麗
跨越百年的美麗 教學反思 跨越百年的美麗 以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時想力求通過引導學生理解 體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而真正明白 跨越百年的美麗 的深刻內涵。但是在課堂教學過程...
跨越百年的美麗
人教版六年級下冊 跨越百年的美麗 教學實錄與評析 一 執教 福建省福清元洪師範學校附屬小學鄭瑋瑜 師 通過這一番了解，大家都笑了，認識了老師，也得到乙份快樂！同學們，生活中有許多這樣看似平常的事，只要我們善於發現，就會收穫驚喜，獲得快樂！今天老師要給大家介紹幾位善於在生活中發現快樂的人。出示課件，描...
跨越百年的美麗
跨越百年的美麗 教學設計及反思 謝國元 設計意圖 語文課程標準 中指出 閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此，本課時的教學以 美麗 為主線，引導學生深入走進文字，讓學生在自主閱讀的基礎上合作交流，通過對話深入感受居里夫人的內在美，最後聯絡全篇 課題的內涵。同時引導學生...