教學目的
1、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2、在豐富多樣的活動中，豐富學生對角的直觀認識，培養學生的空間觀念。
3、能積極參與、觀察、操作、歸納等學習數學的過程，並在學習過程中獲得積極的情感體驗。
教學重點：在直觀認識角的活動中，形成關於角的正確表象。
教學難點：在直觀認識角的活動中，形成關於角的正確表象。
教學過程：
（一）創設情境匯入新課
同學們，你們熱愛自己的學校嗎？誰來夸夸自己的學校？
1．今天，老師要帶同學們走進乙個美麗的校園。（cai出示主題圖）
（1）仔細觀察，在校園裡你看到了什麼？
（操場上的小運動員在快樂地踢足球，女同學在有節奏的**聲中做韻律操，一位老爺爺在用剪刀給小樹剪頭髮，一位老師拿著乙個三角板在往教室那邊走。）
（2）在校園裡有沒有發現我們學過的數學圖形？可以找到哪些圖形？
（大樓的窗戶是長方形的，老師手中的三角板是三角形的，操場上的球門框是長方形的。）
2．大家都很善於用數學的眼光觀察校園。老師告訴你們，校園裡還藏著許多的數學知識，你們瞧！cai 引出主題圖中的鐘面上閃動的角、剪刀的角、操場上的角。
（1）請同學們仔細觀察這些閃動的圖形？你們有沒有人知道這樣的圖形叫
什麼名字？
（2）這些圖形叫做「角」，今天我們一起來認識它，引出課題「角的初步認識」。 （二）合作交流探求新知
1.結合情景認識角
（1）你們瞧！那位老師的三角板變到我手裡來了。誰上來指一指它的角在哪？
（學生在指角的過程中，告訴學生正確的指角方法）你們都有三角板嗎？我們一起來像這樣指一指。再用手頂一頂，摸一摸，你有什麼發現？
把你的發現告訴同組的小朋友。（小組活動並交流）
（2）看來，同學們對角已經有了一些認識。老師這裡還有一些物品，仔細觀察這些物品中有角嗎？誰上來指一指？
（3）cai從實物圖中抽象出角的圖形。
（4）我們來觀察這三個角。你有什麼發現？
（學生認真地觀察，在小組內交流想法。然後匯報交流）
（5）在學生發現角的共同點的基礎上，認識角的各部分名稱。
2.實際操作豐富認識
（1）做角
同學們學得可真好！教師現在就把信封裡的小秘密告訴你們吧？（課前準備的學具袋：
兩根彩色硬紙條和乙個按扣）開動腦筋，把它做成乙個角，老師和你們比一比，看誰最先做出來！（師生活動）。
（2）比角
老師想讓同學和我一起來比一比。要使你的角和我的角一樣大？你該怎麼做？
要使你的角比我的角大（小）該怎麼辦？（師走到學生中和同學們一一和他們比）下面兩個人一組像我們這樣玩一玩！你發現了什麼？
（在學生匯報的基礎上使學生體會角的大小與兩條邊張開程度有關。）
（3）折角
我還要考考大家，你能用紙折出自己喜愛的物品嗎？要求你的作品中有大小
不同的角。
（4）找角
角在我們生活中隨處可見，我們現在就和同伴一起下位找一找。在我們教室
裡，哪些物體表面有角？（學生們下位活動）
（5）畫角
剛才咱們找到了這麼多的角，你們想不想把它畫來呢？
①小麵請同學們先想一想應該怎麼畫角，再和同桌交流一下，然後自己嘗試著畫出乙個角。
（學生思考後小組交流，嘗試畫角，之後教師組織全班匯報，突出角的構成特點。）
②看來同學們很有探索精神，下面請你觀察老師是怎麼畫的（教師邊示範畫角邊說明，突出向不同方向畫兩條筆直的線）。學生說一說畫角的方法，師生一起畫角。
③作品展示。 （在學生評價中欣賞作品）
（三）鞏固練習
1．老師收集了幾個同學畫的圖形，哪些是角？哪些不是角？
2．看下面各圖，左圖的三角形有哪幾個角？右面的圖形有哪幾個角？
3．在兩個三角尺上各選乙個角，比一比它們的大小。
（四）課堂總結
同學們，今天我們認識了角，下面誰來說一說，你知道了角的哪些知識？
《角的初步認識》教學設計
一 教學內容 二 教材分析 角的初步認識是在學生初步認識長方形 正方形 三角形的基礎上進行教學的。教材根據兒童的年齡特徵和認知規律，提供了兒童熟知的三角板 剪刀 吸管 水管等實物圖，讓學生對角有乙個感性認識，能從生活中的事物中找角 再通過折角 做角 畫角等探索性操作活動，使角的圖形從實物中抽象出來，...
《角的初步認識》教學設計
教學內容 新課標人教版二年級上冊教科書p38 39例1 例2及練習八中相應的練習。教學目標 1 結合生活情景初步認識角，知道角的各部分名稱和特徵。2 在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小比較的過程中，發展數學思考能力。3 體驗解決問題策略的多樣性，培養學生的動手實...
《角的初步認識》複習課教學設計
怎麼樣用三角尺去比？學生說，頂點與頂點對齊，一條邊對齊，看另一條邊是不是重合 這些角在你的練習紙中也有，請你用三角尺比一比，把是直角的序號寫下來。學生自己比一比，請幾位學生分別上來演示 4 你們都找對了嗎？很好，直角找出來了，還有你們說認識比直角大的角，那你們能找出來嗎？生獨立找 你是用什麼方法知道...