苗店中心校劉向海
教學內容：小學數學第八冊第三單元：簡便計算（複習）。
教學目標：1、進一步理解運算定律的含義及其適用，準確、熟練進行簡便計算。2、培養學生根據具體情況，選擇簡便演算法的意識和能力，發展思維的靈活性。3、感受簡便計算帶來的喜悅心情。
教學重點：準確、熟練進行簡便計算。
教學難點：選擇合理靈活的方法進行簡便計算。
教學過程：
一、 知識回顧。
歸納整理加法和乘法運算定律、減法和除法的性質。
加法交換律：a＋b = b＋a
加法結合律：a＋b ＋ c = a＋(b ＋ c )
乘法交換律：a×b = b×a
乘法結合律：a×b× c = a×(b×c )
乘法分配律：a ×（b ＋ c ）= a×b＋a × c
減法性質：a － b － c = a －(b ＋ c )
除法性質：a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c )
一、 應用知識，教學記憶方法。
1、加法、乘法運算定律的應用。
75＋29 ＋ 25＋171 連續加，結對子
25 ×13 ×4 × 2 連續乘，找朋友
2、減法性質的應用。
221－35 － 65
221－35 － 21
221－（21＋24）
連續減，減去和減去和，可連減
3、除法性質的應用。
4700 ÷ 25 ÷ 4
4700 ÷ 25 ÷ 47
4700 ÷（47×5）
連續除，除以積除以積，可連除
4、乘法分配律的應用。
8×（125 ＋ 7）
88×96 ＋ 88 × 4
88×102 － 88 × 2
乘和差，分別乘積加減，莫慌張公因數，提出來
5、特殊數的拆分。
75×102
75×98
125×32×25
特殊數，巧拆分
6、總結簡便計算的記憶方法（三字經）。
做簡算，是享受。細觀察，找特點。連續加，結對子。連續乘，找朋友。連續減，減去和。連續除，除以積。
減去和，可連減。除以積，可連除。乘和差，分別乘。積加減，莫慌張。公因數，提出來。特殊數，巧拆分。合法理，任我行
三、鞏固複習。
1、請你做法官:
35×16 = 35 ×2 ×8
326－72 ＋28 = 326－（72 ＋28）
88 ×99 ＋88 = 88 ×100
73 × 37－73 × 37 = 0
73 ＋37－73 ＋37 = 0
83 ×99 = 83 ×（99 ＋1）
2、解決問題:
學校準備為田徑運動會購買一些獎品。
玩具三輪車25輛，每輛24元，電單車25輛，每輛26元，小汽車25輛，每輛80元。
你能提出哪些數學問題？
3、下面是運動會跳繩比賽的場地，每塊小方形的長都是15公尺，寬都是8公尺。你能求出它的周長和面積嗎？
四、課堂總結。
這節課我學會了什麼？
還有什麼不明白的嗎？
我學得開心嗎？
簡便計算教學反思
這部分內容學生對於加法和乘法的交換律掌握較好，基本能夠靈活運用。對於加法 乘法結合律則運用還可以，乘法分配律不能夠靈活運用，特別是逆用的減法上運用的很差。特殊的幾個型別做的還可以。學生對運算定律的認識很膚淺，不能夠深刻的理解它們的意義和作用。除了少部分思維敏捷的學生之外。學生不能正確的分析算式，判斷...
簡便計算教學反思
陝州小學李娟輝 在加法運算律的基礎上，學生對於加法和乘法的交換律和結合律掌握較好，然而對於乘法分配律則很糟糕，尤其在運用乘法分配律進行簡便計算時，由於運用乘法分配律進行簡便計算的方法很多，學生很容易混淆。細想有以下幾個原因 第一，學生現在只是能夠認識，弄明白這三個運算定律，還不明白這幾個運算定律的作...
連除簡便計算教學反思
周英國我們已學了 乙個數連續減去兩個數，也可以用這個數減去它們的和，其結果不變 在此基礎上，讓學生理解並掌握 乙個數連續除以兩個數 是乙個較好的鋪墊。而學習這個運算性質的目的是為了學生能更簡便靈活地進行計算，因此我有意識地強化了 根據算式特點靈活運用除法運算性質進行簡便計算。這也是本課的難點。為了突...