學號：201305201203姓名：李姝明班級：數學112班學習《數學教學論》課程的總結
本學期我學習了《數學教學論》這門課程，這門課程作為高等師範院校數學專業的一門核心課程，旨在使學生較為系統地學習中學數學教育的基本理論，能夠基本了解國內外數學教育的發展歷史和改革趨勢，了解國內外主要的數學教學理論和學習理論，深刻理解數學課程標準的基本理念，引領學生形成正確的數學觀、教育觀、課程觀、教學觀和評價觀，熟悉中學數學教材體系，通過教學的模擬實踐，了解中學數學教學的過程與環節，初步掌握數學教學的基本技能；培養學生實際教學能力和教育研究能力，使之適應當前基礎教育改革對數學教師的新要求。
通過學習這門課程，使我對數學學習及數學教學有了更深入的認識，特別是對數學教學方法、數學教學模式及數學教學設計等內容的講解結合了現在的新課程標準以及新教材進行分析，做到理論與當今教材相結合，讓我獲益匪淺，使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。還有這門課程在第九章到第十二章介紹了數學概念教學、數學命題教學、數學問題解決的教學、數學思想方法教學，這樣多型別的教學介紹使我大開眼界，更使我對數學教學的理解提高了乙個層次。例如對於數學概念教學，在沒有學習這章內容之前，我在微格教室的試講（「合併同類項」概念教學）存在著很多不足，考慮得也不夠全面，而學習了這章內容之後，使我對數學概念教學有了更深層次的認識，從而在之後的磨課中，教學效果有了明顯的提高。
下面，說說我對這門課程提的一些建議。
在學習這門課程的時候，老是更多的是讓我們先自學，再在課堂上相互交流相互學習，而缺少手把手地教學。讓我們先自學再交流這固然是好的，這樣可以培養我們獨立思考及小組合作的能力，但是對於缺乏教學經驗的我們而言，在學習教學技巧方面，老師手把手地教遠比我們自己琢磨更能使我們快速掌握。
初中數學教學論
教會學生解初中數學會考中的難題 內容提要 使學生鞏固基礎知識，有一定的解題技能，並對學生進行必要的分析綜合聯想等能力的訓練，培養學生的直覺思維，使學生能迅速把握數學問題所涉及的基礎知識，是使學生能解出初中數學會考中的難題的關鍵。關鍵詞 解題技能聯想把握問題實質 每年初中數學會考，一般都把試題分為容易...
小學數學教學論
小學數學教學論 課程複習提綱 緒論1 數學的研究物件 特徵與發展。數學科學與小學數學學科的聯絡與區別。數學的研究物件 現實世界的空間形式和數量關係 數學的特徵 抽象性 嚴謹性 廣泛的應用性 發展 分為五個時期即萌芽時期 初等數學時期 變數數學時期 近代數學時期和現代數學時期。數學科學與小學數學學科的...
數學教學論期末複習
第二章我國基礎教育數學課程改革概要 兩個數學課程標準 1 義務教育數學課程標準 2011版 中數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性 普及性 發展性 2 義務教育數學課程標準 2011版 所提出的重要學習方式有哪些？答 重要的學習方式 動手實踐 自主探索 合作交流。3 數學 四基 的...