單元（章）教學設計（試用）
授課時間：年月日至月日
單元（章）
認識100以內的數
總課時數
9課時制定教學目標的依據
課標要求與教材分析
本單元教學100以內數的認識。這是在學生已經掌握了20以內數的讀寫方法的基礎上進行教學的。這部分教材分兩段安排教學內容：
第一段教學數的組成和數的讀寫；結合認數教學整十數加、減整十數，整十數加一位數及相應的減法。第二段教學數的順序和大小比較；結合比較數的大小，教學「多些、少些、多得多和少得多」。每段後面各安排了乙個練習，單元後面安排了複習。
最後，還安排了實踐活動《我們認識的數》。
學情分析1、為學生提供充分地從事數學活動和交流的機會，使學生從中體會分類的意義。
2、重視學生的經驗和體驗，緊密結合學生的生活設計學習素材
知識與技能
教學目標
過程與方法情感態度價值觀
1、使學生能夠根據給定的標準或自己選定的標準進行分類，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
2、使學生經歷簡單的資料整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、**等）呈現分類的結果。
3、使學生能夠對資料進行簡單的分析，並能根據資料提出簡單的問題。
第三單元單元分析
一 教材分析 本單元由四篇課文和乙個語文百花園組成。四篇課文都是弘揚科學精神的，其中 電腦棋手 走馬燈的奧秘 孩子考科學家 是精讀課文，空氣在 是略讀課文。語文百花園三共安排了五項內容。分別是語海暢遊 積少成多 閱讀平台 能說會道 和筆下生輝。這些學習內容，意在引導學生積累語言和運用語言，增強學生的...
三語第三單元教材分析
本組教材以 怎樣看問題，怎樣想問題 為專題，選編了精讀課文 寓言兩則 驚弓之鳥 畫楊桃 略讀課文 想別人沒想到的 乙個語文園地。選文語言平實，意義深遠，形式多樣，其中有寓言故事 成語故事和傳說故事，也有生活中發生的真實故事。用具體的事情來說明乙個道理 是它們共同的特點。所說明的道理，分別從不同的角度...
三單元試卷質量分析
一 試卷整體情況分析 本單元試卷從總體來看抓住了1 5的認識和加減的重點 難點和關鍵。整個試卷注重基礎知識額訓練，體現了 數學即生活 的理念，讓學生用學到的數學知識去解決生活中的各種數學問題。試卷充分體現了數學與生活的實際聯絡，生動活潑給學生以親切感。二 考試結果及分析 38人，平均分96.7，及格...