胡總中心小學導學案
六年級語文學科姓名導學案編號 6a2601
胡總中心小學導學案
六年級語文學科姓名導學案編號 6a2602
胡總鄉中心小學當堂達標測試題
課題：26.月光曲導學案編號 6a2601
姓名班級： 分數：
一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。
二、一錘定音（在帶點字正確的讀音後畫「√」）。
恬靜（qià tián） **（juàn quàn）
彈琴（tán dàn） 曲子（qū qǔ）
散步（sǎn sàn） 飛奔（bēn bèn）
三、火眼金睛（辨字組詞）。
卷（ ） 盲（ ） 茵（ ） 臘（ ）
券（ ） 育（ ） 菌（ ） 蠟（ ）
四、詞語連線。
清秀的小路微弱的浪花
幽靜的面容雪亮的燭光
清幽的神情美妙的感情
恬靜的月光深沉的親生
五、臭味相投（寫近義詞）。
幽靜（ ） 隨便（ ） 陌生（ ）
純熟（ ） 彷彿（ ） 著名（ ）
六、狹路相逢（寫反義詞）。
陌生（ ） 幽靜（ ） 傳說（ ）
陶醉（ ） 微弱（ ） 斷續（ ）
胡總鄉中心小學當堂達標測試題
課題：26 月光曲導學案編號 6a2602
姓名班級： 分數：
一、詞語點將（根據意思寫詞語）。
1．美好不俗。 （ ）
2．閒適安靜。 （ ）
3．具有技巧的或表現出技巧的。 （ ）
4．秀麗而幽靜。 （ ）
5．很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 （ ）
二、情感體味（選擇答案，填寫序號）。
a．遺憾、內疚 b．迫切、渴望 c．誠懇、熱情 d．讚嘆、驚喜 e．體諒、安慰
1．這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是彈的，那有多好啊！ （ ）
2．是啊，可是**會的入場券太貴了，咱們又太窮。 （ ）
3．哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。 （ ）
4．不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 （ ）
5．彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您不會就是貝多芬先生吧（ ）
三、句子工廠。
1．在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋裡傳來的斷斷續續的鋼琴聲。（縮寫句子）
2．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語序）
3．貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」
改成轉述句
4．一陣風把蠟燭吹滅了。（改成「被」字句
5．姑娘趕緊連忙站起來讓座。（修改病句
四、要點掃瞄（課文回放）。
講述了著名**家因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對**的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了**家又表現了他同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠，更要依靠文章熔於一爐，文字美、情感美、意境美。
月光曲 反思
月光曲教學反思 從語言文字中去感受 張秀麗 這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名 家貝多芬，因同情窮鞋匠兄妹並有感於盲姑娘對 的痴迷而即興創作 月光曲 的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現出了大 家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現出了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂...
《月光曲》反思
語文教學注重學生的主體性，無論是在課內還是在課外，都應關注學生的自我發展。結合 月光曲 的教學，我談幾點自己的看法。教師與學生共同是課程的開發者，教學更注重學生的自我建構。在匯入部分，我請同學們想一想，我們學習這篇文章，要著重思考什麼問題？於是學生紛紛提出不同的問題。讓學生自己創設問題情境，符合以學...
月光曲反思
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