《高等教育政策法規》心得體會
學校：貴州水院姓名：dengggang
通過對《高等教育政策法規》一書認真研讀，結合十八**治精神，嚴格用高等教育的政策法規來約束自己約，規範自己的行為，使自己能夠成為一名優秀的高校教師。高等教育政策法規分別從高等學校法律制度、高校學校教師法律制度、高等學校學生法律制度，學習高等教育政策法規對於每一位高校教師都有著不可忽略的作用，本著對此書的了解，為了全面增強對高等高等教育政策法規的意識，主要總結出以下三點：
一、制定高等教育政策法規的立足點
黨的十八大以來，***同志站在治國理政的戰略高度，圍繞法治中國建設的核心和本質,提出了一系列依法治國的新思想、新理念，深刻回答了為什麼要全面依法治國、怎樣全面依法治國等法治建設中的重大理論和現實問題，這既是中國共產黨人關於建設法治國家的集體智慧型，也是馬克思主義法治理論中國化的最新成果。堅定不移地走中國特色社會主義法治道路。
依法治國是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是實現國家治理體系和治理能力現代化的必然要求。我們要實現經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，必須更好發揮法治引領和規範作用。
法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依託。全面推進依法治國，是解決黨和國家事業發展面臨的一系列重大問題，解放和增強社會活力、促進社會公平正義、維護社會和諧穩定、確保黨和國家長治久安的根本要求。
黨的十八大報告把教育作為全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標的重要內容之一，把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出「努力辦好人民滿意的教育」這個核心任務，為教育事業改革發展指明了方向。學習黨的十八大精神，要深刻理解、認真對待努力辦好人民滿意的教育主題。人民滿意是教育事業的最高要求，又是衡量我們工作的基本標準。
努力辦好人民滿意的教育，加強政策法規研究，為「辦好人民滿意的教育」提供巨集觀決策依據，認真分析人民群眾的教育需求和困難，要以改革突破努力辦好。圍繞黨的十八大提出的教育工作的新要求，要把高等教育政策法規放在戰略的高度。
教育政策是指乙個政黨和國家為實現一定歷史時期的教育任務而制定的行為準則。廣義上的教育法規是指教育的法律、行政法規、地方性法規和教育規章的總稱。
俗話說：「沒有規矩，不成方圓」，可見，規矩對於乙個人的成長是至關重要的。隨著我國教育法制的不斷建設和完善，作為以教育法為基礎法規的高等教育政策法規的作用也日益明顯，作為一名高校教師，不但要懂得書本與專業知識，更應該嚴於律已，樹立良好的師德與師風，努力使自己成為一名優秀的高校教師。
二、概括高等教育政策法規知識章節的重點
《高等教育政策法規》一書從七個方面**了高等教育法律法規以及各項規章制度。學習高等教育政策法規對於每一位高校教師都有著不可忽略的作用。
第一章高等學校法律制度。主要從高等學校的型別、高等學校的設立、變更與終止、高等學校的權利與義務、高等學校的章程、高等學校的組織機構這五部分來呈現高等學校法律制度的內容。前兩節主要講的是有關高等學校的基礎知識，而後三節則從權利與義務、章程、內部組織機構方面分別闡述了高等學校的法律制度。
第二章高等學校教師法律制度。主要從高等學校的法律地位、權利和義務、高等學校教師資格、職稱與聘任制度以及高等學校教師常見法律糾紛及權利救濟進行了綜合性的概述。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。
教師是履行教育教學職責的專業人員；教師必須從教於各級各類學校或其他教育機構；
高等學校的法律地位。主要是指高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及社會責任能力。主要體現在：
（1）高等學校在民事法律關係中的地位，主要體現在高等學校教育的法人地位，高等教育一定要經審批機關審批。（2）高等學校在行政法律關係中的地位，高等教育作為社會活動的參與者，有義務接受逐級行政管理機關的監督和管理。高等學校是以行政復議申請人的身份進入行政復議程式或是以原告的身份提起行政訴訟。
但高等學校同時作為行政主體，在依法享有並行使國家行政權力的同時，也要承擔由此產生的相應法律責任的行政機關或法律、法規授權組織。
高等學校教師的法律地位是通過教師所享有的法定權利與義務表現的，而法定的權力與義務直接**於法律對教師身份的確定和相關的具體法律制度。由於目前我國高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規定，加之處於轉型期的高教體制，都對教師的權利義務有直接的影響。高等學校教師既不是特殊公務員，也不是自由職業者，在現階段是從事高等教育事業的專業人員，擁有獨特的權利義務，其職業具有公益性質。
國家應弱化對教師的人事管理性，增強行業自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權益。
第三章高等學校學生法律制度。在這一章裡面明確界定了高等學校與學生之間的法律關係，對保護高等學校和學生的權利、平衡高等學校和學生之間的義務、維護高等教育秩序以及社會穩定具有十分重要的意義，本章主要闡述了高校學生的法律地位、權利以及義務，學生的主要權利有參加參與教學活動權、獲得獎學金權、獲得公正評價權、申訴訴訟權、參加社會服務和勤工助學活動權、組織和參加學生團體權以及法規規定的其他權利。在這一章裡還重點闡述了與學生、學校息息相關高校的招生制度、學生學籍管理制度以及常見的法律糾紛等。
第四章學業證書制度和學位制度。主要從學業證書與學位制度進行重點論述，。簡單地說，學業證書就是受教育者按規定完成相應學業而獲得的憑證。
它表明受教育者完成了一定階段、一定範圍和程度的知識和技能的學習，達到了國家規定的教育標準。
學業證書制度是保證教育活動正常有序進行、保證教育質量的重要手段，也是國家教育管理制度乃至人事管理制度的重要支柱之一。在現代社會生活中，獲得某種學業證書，通常是個人進入高一級學校學習或從事相應職業的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據，學業證書無論是對個人還是對社會都有十分重要的作用。
學位制度，即為針對學位授予的級別、學位獲得者的資格、學位評定、學位管理而設立的制度。我國的學位分為學士、碩士和博士**。學科門類分為哲學、經濟學、法學(包括政治學、社會學、民族學等)、數學、教育學(包括體育學)、文學(包括語言學、藝術學、圖書館學)、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、軍事學十二類。
第五章高等職業教育與**高等教育法律制度。在這一章裡作者從高等職業教育和**高等教育的內涵、發展歷程、相關法律制度等方面，較為詳細地闡述了我國高等職業教育與**教育法律制度的具體內容。職業教育與**教育是我國國民教育中的不可分割的組成部分，國家對其非常重視，出台了大量的相關法律和政策，對促進和保護職業教育和**教育的發展起到重要作用。
第六章民辦高等教育法律制度。在這一章裡主要講述了民辦高等學校的型別和地位，舉辦以及內部管理體制、資產財務管理、教師和學生的權益保障。改革開放以來，我國民辦高等學校蓬勃發展，從無到有、從小到大，成績斐然。
國家出台的一系列政策，保障了民辦學校權益。
第七章中外合作辦學機構的設立。本章主要講述了中外合作辦學在機構設立、組織管理、教育教學以及資產與財務管理過程中的法律問題，為推進中外合作辦學的規範化，提高我國教育水平、推進我國教育現代化的程序具有積極的意義。
三、學習高等教育政策法規後個人觀點
本人雖然從事教育工作十載，但法律意識淡薄，對高等教育的政策法規知之甚少。通過這次對《高等教育政策法規》的學習，使我知道了掌握高等教育政策與法規對老師和學生的重要性、高等教育政策的特點以及高校教育方面具體的法規政策，並了解和掌握了當前的現狀和熱點問題。同時，通過對理論知識的學習，使我對教學中一些實際遇到的問題的解決的基本思路有了較為清晰的概念，有了這些知識，在今後的從教生涯中，才能更好的傳道授業解惑以及為國家培養人才。
高等教育政策法規是指導我們進行日常教學行為的準繩，它約束和規範著我們，因此對於每一位高校教師都應該認真研讀、嚴格遵守。作為一名高校教師首先要加強師德修養，提高師德水平；在平時教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學；在法律的約束下，以道德行為規範自己。其次，要努力探索，教書育人；對教育事業充滿熱愛，對每位學生寄予厚望，對教學工作傾注熱情。
努力提高教師的責任意識與責任能力。在教學中要認真鑽研專業知識，使自己擁有紮實的專業基礎知識。通過對教育法律法規的學習，我們更清楚的了解到教師身上所肩負的責任和義務，教育的境界永無止境，我們要終生追求。
隨著時代的發展，社會需要全方位的複合型人才，學校作為人才培養的搖籃，其作用是舉足輕重的，高校教師作為人才的培養者，又肩負著人才強國的重任。作為一所高等職業技術學院，主要是培養專業技能型人才的基地，更應該嚴於律己，嚴格用高等教育政策法規來約束自己，規範自己的師德、師風和行為。
高等教育政策法規學習心得
二 高等教師的法律地位 權利與義務 教師和學生是教育的主體，在教育法規中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養人才。教師個人素質對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質，在教學中尊重學生人格 保護學生。教師也有相應的權利如接受培訓等。教師法 第七條...
學習教育政策法規心得體會
體會與我們教師相關的法律法規很多，但我們最應該好好學習的是 中華人民共和國教育法 中華人民共和國教師法 義務教育法 未成年人保 預防未成年人犯罪法 和 中國教育改革與發展實施綱要 最近，我們又再次組織教師認真學習了這些教育法律法規。通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻地認識。中華人民共和國教育法 ...
師德教育政策法規學習體會
我國歷代教育家所倡導的 以身作則 為人師表 率先垂範等 師訓，這些都是我們師德規範，又是教師良好的人格體現。今天我通過師德教育政策法規的學習，更加認識到教師的思想觀念 一言一行無不給學生留下了深刻影響，因此我要以育人的高度確立正確的教育思想觀念，塑造自己的形象，在思想上，政治上，道德品質上，學風學識...