時至今日，有多少人還有閱讀的習慣呢？
作為成年人，我們傾向於讀網路上的快餐文字，加上**佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅持不斷地讀紙質書呢？我們要是能了解這種閱讀的力量，對於語文能力的提公升是非常有幫助的，作為語文閱讀老師，我認同。
「睡前閱讀令人愉快。善於思考的人較愛閱讀。讀的越多的人越沒有「寫的恐懼」。
閱讀能力好的人有更多的自由閱讀。閱讀能力跟不上的學生被要求寫更多的作業和練習，這些都只是更加深閱讀能力的鴻溝。有人念書給他聽時，即使是大學生也會變得較愛看書，及讀較好的書。
大聲朗讀對增進識字力有多重功效。在家中或在學校有人規律念書給他聽的孩子，閱讀測驗和詞彙測驗的成績都會比較好。幾乎所有的孩子都喜歡聽人念故事書。
越讀，會越愛讀。」 ——種種觀點讓人感嘆啊！
看漫畫書並沒有任何害處，甚至有不少事證都指出，漫畫書可以導致閱讀更多「有意義的」書。一天一本漫畫書=一年五十萬個字。其實漫畫書中的字也可能很複雜。
漫畫可以成為培養大量閱讀的手段。輕鬆的閱讀是不夠的，不過它們會帶領人通往更深的閱讀。不要用獎賞來鼓勵閱讀，其實這樣是是傳遞出閱讀是件不愉快，或是沒有獎品就不值得閱讀的訊息。
好的讀者不會將注意力放在書中所有細節。這會造成大量的fvr也會存在識字力的落差。不過這是培養流利閱讀能力過程中值得付出的小小代價。
寫作不是從寫的過程中學的。讀得好的人也寫得好，因為他們在不知不覺中學到好的寫作風格。寫作風格可能不是有意識地學習而得，大部分是「吸收」來的，或者說是由閱讀中潛意識地獲得。
增加寫作的量並不會影響寫作的質量。你看了之後會發現，他強調的並不是多寫，主要是要「善於觀察、善於積累、善於思考、善於反思、善於理解他人、善於表達自己……大多數學生在學習「英文寫作」的時候，「中文寫作」都還不過關呢。」
但是寫作可以幫助我們想得更徹底，並且解決問題。寫作可以幫助思考。看較多的電視和減少閱讀之間並沒有必然的聯絡。
但是電視不提供高素質的語言資訊。兒童書籍的字句遠比兒童電視節目來的複雜。電視中的語文量相當低。
只有看過多電視時才有負面影響。
通過閱讀、研究、實踐，我只能說《閱讀的力量》——很好，很強大，值得老師和家長一讀，為了我們的孩子們。大家有空看一看吧。
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