教師應當怎樣讀書
倡導實驗教師的讀書活動的體會
鮑靜教師的專業成長離不開讀書，不讀書的教師只能當庸師。但究竟怎樣讀書才能引領他們成為研究型、專家型教師呢？讀書有三境界——以書為師、以書為友、以書為敵，教師每進入乙個境界，便向前發展一步。
以書為師的教師，讀的大部分是專業書和工具書，具有典型的功利性質，其最佳效果也只能是使教師成為一名熟練的教工；以書為友的教師，所讀的是自己感興趣的和對自己有幫助的書，從中得到多方面的營養，讓教師不僅能在課堂內外給學生呈現一溪活水，也逐漸形成自身的教學特色。他們不僅能享受教育，也能享受生活，在教育和生活中找到自己的生命方向和價值，最終必定會成為一名有個性的優秀教師。以書為敵的教師，能站在更高的角度，跳出書本而讀書。
他們立足於現實，瞄準教育的未來，他們是教育改革的先行者和導航者。這時，反思型和科研型的名師、教育學者甚至教育家就誕生了。
閱讀是最重要的精神生活內容之一。我們有過崇尚閱讀的時代，但是進入20世紀90年代，國民閱讀量持續下降，閱讀的品質也不斷走低。更可怕的是，越來越多的人並不因缺乏閱讀而羞愧；相反，專注於閱讀倒彷彿是一種病態，這種價值觀念的顛倒是非常可怕的。
尤其令人擔憂的是，閱讀正遠離校園。閱讀與學習無關，聽起來是很荒謬的事情，但這正是長久以來存在於校園裡的事實。我們將那些人類文明的精華稱之為課外書，「課外書」本身就是乙個意味深長的稱謂。
在為了應試而「讀書」的功利主義的讀書觀背後，瀰漫的是一種持續多年的「讀書無用論」。更為可怕的是，教師作為最應該閱讀的職業群體，也有許多人放棄了閱讀，有不少人靠幾本教參在課堂上打拼。有些教師頂多不過讀幾本流行雜誌，更不用說教育學和心理學了。
在寬廣的人文領域中，能夠閱讀最基本著作以及文章的教師究竟有多少呢？這種精神的荒漠化，導致的是教育的貧瘠，日趨依靠規訓、懲戒或者利誘來維持教學，這使大批的學生在離開校園的時候，精神相當貧瘠。由於就業壓力急劇增大，競爭日趨激烈，而旨在為精神奠基的閱讀就在這種大環境中被忽略了。
因此，教師在讀書中應注意以下幾點：
一、教師的讀書觀：
讀書不是追隨，而是要有自己的參與；
讀書不是接受，而是要有自己的建立；
讀書不是仰視，而是要有自己的發現；
讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；
讀書不是遵從，而是要有自己的批判。
二、讀書的關鍵
第一，要通過讀書，培養自己的人文素養，提高綜合能力。人文素養是乙個人能力結構中的乙個「軟體」，軟體往往比硬體難搞，這是計算機領域裡的常識。可以肯定，人文素養不佳將成為你的營養不良症。
人文素養不僅會決定你的教學水平高低，還會滲透到你的人格與個性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習慣。
第二，要通過讀書，把專業知識轉化為專業能力。讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，把腦袋變成了裝書的袋子，而是書要為我所用，讓「吃下去的食物」轉化為營養，成為你工作中的生產力。需要有一雙善於挑選知識的眼睛，更需要把人家的語言和思想轉化為自己的語言和思想的能力。
三、怎樣讀書
1、與文字對話。對於真正的讀書人來說，與文字對話，是一種心靈與心靈的交融，是靈魂與靈魂的對接。研究發現，傳統讀書的功能是「淺閱讀」無法替代的，它是一種深層次的學習和思考。
因此，孫遜教授在《「讀圖」時代閱讀向何處去》一文中指出：「不僅『讀圖'不能替代『讀書'，而且讀各種快餐書也不能替代讀原汁原味的原著。」
2、讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：「書讀百遍，其義自見。」這實在是道出了讀書的真諦。
3、讀書要講究方法。「教無定式」，好的教學方法可以提高課堂教學效率，讀書亦然。靠規律和方法能夠事半而功倍。在科學技術突飛猛進，知識**的今天，「漁」比「魚」更重要。
4、讀、思結合。閱讀是與思考相隨的。中國先哲孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」這在今天看來是依然正確的。
5、讀、寫結合。一般來說，讀書是吸收，寫作是表達，但寫作離不開讀與思。讀與思是寫作的前提。
肖川教授曾說：「造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現乙個人的綜合素質。
」6、讀書需要「意志」。白紙黑字的閱讀是個「苦中有樂，樂中有苦」的過程，沒有極大的毅力支撐，是很難將閱讀堅持到底的，所謂「一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易」。
愛因斯坦曾經說過一段值得深思的話：「我想反對另一種觀念，即學校應該教那些今後生活中將直接用到的特定知識和技能。生活中的要求太多樣化了，使得在學校裡進行這種專門訓練毫無可能」。
除此之外，我更認為應該反對把個人像無生命的工具一樣對待。學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是乙個和諧的人，而不是乙個專家。
我認為在某種意義上，這對於那些培養將來從事較確定的職業的技術學校也適用。被放在首要位置的永遠應該是獨立思考和判斷的總體能力的培養，而不是獲取特定的知識。如果乙個人掌握了學科的基本原理，並學會了如何獨立地思考和工作，他將肯定會找到屬於他的道路。
除此之外，與那些接受訓練主要只包括獲取詳細知識的人相比，他更加能夠使自己適應進步和變化。」這種培養和諧的人所需要的「獨立思考和判斷的總體能力」的培養，最重要的獲取途徑是閱讀。而一旦教師成為單向度的人，又怎麼可能培養出真正和諧發展的學生呢？
讀書筆記 《屈原》讀書筆記
讀書筆記 屈原 讀書筆記 屈原 這部作品用了兩個多小時就看完。其實每次靜下心來看書，就會把書中所描繪的情節，在自己的腦海中放入一張幻燈片，讓它清晰地在眼前放映出來。屈原，相信每個人都知道，他是一位世界名人，在這篇作品中，作者塑造了乙個高大而雄渾，深沉而奔放的屈原形象。全書以 橘頌 開始，極力地塑造屈...
讀書筆記 《閱讀的力量》讀書筆記
時至今日，有多少人還有閱讀的習慣呢？作為成年人，我們傾向於讀網路上的快餐文字，加上 佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅持不斷地讀紙質書呢？我們要是能了解這種閱讀的力量，對於語文能力的提公升是非常有幫助的，作為語文閱讀老師，我認同。睡前閱讀令人愉快。善於思考的人較愛閱讀。讀的越多的人越沒有 寫的...
讀書筆記《人的好天氣》讀書筆記
乙個人的好天氣 簡單的故事，雖沒有給人乙個明確的 清晰的 積極的資訊，但跨越另一種人的生活，講述了一種人的心情。乙個人的好天氣 是乙個打零工的女孩如何與親人相處，同時追尋自我 獨立的故事，走向自立的一名女孩在工作 生活和戀愛中的種種際遇和心情，揪心的一面。乙個人的好天氣，那樣的乙個下午。總之一切都是...