1.讀《做不抱怨的教師》有感
一直以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。隨著時代的發展，家長對教師的要求越來越高，無形之中給我們教師帶來壓力。
抱怨，似乎也成為「釋放」壓力的一種方式。但是這本書裡的第一章有這麼一句話：「抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處遊蕩、饒人不安。
」所以我們教師要調節好自己的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關係。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教師要具有育人的智慧型。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人「燦爛」的想法，順應自然，那麼孩子們的笑臉會不會更多些呢?
我們教師經常也會抱怨：現在的孩子怎麼那麼不聽話?怎麼那麼坐不住?
怎麼那麼難教?怎麼那麼不愛學習?家長怎麼也不管管等等。
其實，冷靜想想，可能是我們有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太衝動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家裡有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。
有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善於引導，靈活多樣的使用教育方法，對症下藥，天才可能就出現我們的手中。
我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另乙份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!
生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。「不以物喜，不以己悲」，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每乙個孩子!這樣才能生活的簡單而充實。
2.讀《做乙個聰明的班主任》有感
讀了《做乙個聰明的班主任》這本書後，我才真正的領略到了一些教學藝術。
此書主要是針對班級裡常見的七類學生：①問題生 ②後進生 ③內向生 ④厭學生 ⑤心理生 ⑥優秀生 ⑦小團體生，分別做了情景再現、案例分析、細節管理的方法指導，真的是值得我乙個年輕教師去學習和借鑑。作者鄭立平老師和陳玉巨集老師獨特的教育方法、新穎的教育觀點、細微的管理方法及對教育問題的透徹解析，都深深的觸動了我，也帶給了我莫大的啟發。
尤其是他們在對待「犯錯學生」的批評技巧中總結的「緩一緩，選擇合適的時間與地點，再心平氣和地著手處理；避一避，注意保護其自尊心和隱私；繞一繞，正面衝突不可取，旁敲側擊效果好；冷一冷，衝動往往亂方寸，心平氣和情誼真」。這些「真理」我也非常贊同。
從這些「真理」中讓我深刻的體會到：教師若想真正的愛學生，只要做到一點，那就是換位思考。無論哪一類學生，都需要我們給予無限的愛與尊敬。
一、把愛灑向每乙個孩子
把愛灑在每乙個孩子身上，這是我讀過這本書之後印象尤其深刻的一句話。老師的愛像陽光，我們要把這陽光均勻的灑向每乙個孩子。要讓孩子感受到我們的愛，感受到我們關切的眼神和母親般的微笑，要讓他覺得班級是溫暖的，而這些，都需要我們用愛來做鋪墊。
二、走進孩子心理
每乙個孩子的心理都是乙個小世界，這個世界和我們生活的世界一樣，一樣有花，有草，也一樣的有陽光，有陰霾。得到老師的誇獎時，他們也會興奮，會欣喜。考試沒考好時，他們也會難過，會沮喪。
給班級扣分時，他們也會內疚，會自責。不要高看孩子，也不要小看孩子，他們的小腦袋裡也會裝著不一樣的世界。走進孩子，才能走進他們的世界，才能更好的樹立他們的人生觀，世界觀，價值觀。
三、尊重孩子
每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。乙個孩子得到大人的尊重，長大後他也就會懂得該如何去尊重他人。
四、讓孩子抬起頭來
讓孩子抬起頭來，抬起頭來做事，抬起頭來學習，抬起頭來走向明天。那麼孩子的自信從何而來，我覺得老師在這裡面有著十分關鍵的作用，老師對於乙個人的影響是十分大的，老師的一句誇獎孩子便會欣喜半天，那麼，我們不要吝嗇自己的誇獎，多說一句你真棒，也許就會給他莫大的鼓勵，給孩子乙個肯定的微笑也許會讓他在課堂上更有勇氣的舉起手來。讓孩子在肯定的氛圍中建立起自己的自信心。
正如這本書中所述，用心來對待孩子，孩子能夠感受的到。教育離不開愛，有愛的教育才是真正的教育。讓我們充滿愛心的面對每乙個孩子。
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