【教學時間】1課時
【教學過程】
（引入新課）出示「世界政區圖」，世界劃分為哪幾大洲？每一洲說出乙個代表性國家的名稱？南極洲為什麼沒有國家？
（亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。中國、埃及、美國、巴西、英國、澳大利亞。南極洲氣候嚴寒，年平均氣溫0℃以下。
）[指導活動]學生讀圖冊中的「世界政區圖」。
教師請一組學生依次（不重複）讀出10個國家的名稱。
[分組討論]世界各國之間有什麼不同？教師肯定學生的討論結果，並進一步講解。
(板書)1.國家和地區
面積大小不同
人口多少不同
政治制度不同
經濟發展水平不同
┉┉[讀圖] 「世界上面積位於前六位的國家輪廓圖」，你能按面積大小排列這幾個國家嗎？以上幾個國家各屬於哪個洲？
(承轉)你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎？
[指導讀圖]讀人口在1億以上的國家柱狀統計圖。教師講解橫縱座標的選擇和基本畫法，學生讀出主要國家的人口數字，對照《世界政區地圖》找出上述國家所在大洲,並在此基礎上歸納出哪個洲這些國家最多。
[教師總結]世界上，人口1億以上的國家有10個，亞洲佔6個，並且它們教分布在亞洲的東部和南部，對照世界人口的分布圖可以看到，亞洲東部和南部正是世界人口最稠密的地區之一。
[講述]此外，世界各國的政治制度也不一樣，當今世界上主要有社會主義和資本主義兩種社會制度。
[總結]目前全球共有200多個國家和地區。可用歌訣來把握：
世界國家一百八，面積俄加中最大，
領陸領水和領空，兩邦之間國界劃。
政治制度分社資，多數國家不發達；
國際交往要平等，五項原則維護它。
（承轉）有國家就會有國界。
[提問]什麼是國界線？乙個國家的領土包括哪幾部分？我國**宣布的我國領海寬度為多少海浬？劃分國界線有什麼重要意義？（自讀課本後回答）
國界是本國與鄰國之間的界線。國界線以內的陸地、領海、領水和領空總稱領土。2023年，我國**宣布的我國領海寬度為12海浬。
因此，國界確定了乙個國家行使主權的管轄範圍，乙個國家的領土是不允許別國侵犯的。
[讀圖]閱讀教材中「美國與加拿大之間的國界線」、「法國和西班牙之間的國界線」、「埃及和素檀、利比亞之間的國界線」圖。
[討論]美國與加拿大，法國和西班牙，埃及和素檀、利比亞分別是以什麼劃定國界的？
[歸納]美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界。法國和西班牙則以庇里牛斯山為界，埃及和素檀則以緯線為界，埃及和利比亞以經線為界。還有一些國界線是根據民族、語言、宗教、歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。
一般來說，兩國的陸上邊界線往往設立界碑、界牆、柵欄、哨所等作為邊界的標誌。出示「中國與巴基斯坦國界線上的界碑」圖。
目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國界，但也有少數國家之間有些地段的國界線沒有劃定，這叫未定國界。
[閱讀]讀「世界政區」圖，從圖例中找出已定國界和未定國界的表示方法，畫在筆記上。讀「東亞政區」圖，找出我國與鄰國之間的未定國界。（中國西部與塔吉克交界處有未定國界）
[講述]由於國界線是確定乙個國家領土範圍的依據，因此，邊界問題是乙個非常敏感的問題，處理不當極易引起國家的糾紛，甚至引發戰爭。
我國**一貫主張用和平談判的方法，協商解決邊界爭端，反對用武力和強權單方改變國界。
[補充材料]
1．國界國界是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線。它是分隔一國領土和他國領土，一國領土和公海，以及一國領空和外層空間的界限。從地圖上看，國界是一條線，實際上國界是立體柱面，深入地下，高入天空，與地面垂直。
國界決定國家領土範圍，也是國家政治主權的限界線。
國界是人為劃分的，可分為以自然因素劃分的國界（山脈、河湖、海洋等）與以人為因素劃分的國界（經緯線、軍事分界線等）。
邊界問題是國際法乙個特別關心的問題，邊界的不確定容易產生爭端，即使確定的邊界也可能發生爭端，所以邊界問題往往是鄰國之間是否和平共處的重要標誌之一。今日的國界是幾千年世界政治地圖演變的結果。國界是國家行使絕對的、排他性主權的界限，因之它應是阻擋與分割各國間的封閉的界牆。
但是由於資訊和物質交流的加劇，使國界有了很大的滲透性。通常國界具有防衛、法律、稅收、監督和**等方面職能。
2．領土國界範圍以內的領陸、領水和領空，總稱領土。領土的概念比較抽象，較難理解。國家領土幾個要素中，領陸是最重要的部分，是領土的主要成分。
領水附隨於領陸。領空和底土又附隨於領陸和領水。領水，是指國界範圍以內陸地上的河流、湖泊和海洋。
領土的垂直範圍，在理論上上及大氣層頂，下至地心。所以國家領土的概念不是乙個平面，而是乙個立體的空間。領土是乙個國家行使主權的空間，是不允許別國侵犯的。
所以國家間不論大小、貧富應該一律平等、互相尊重、和平共處、共同發展，在此原則上我國提出「五項基本原則」，並以此作為外交準則：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、和平共處、平等互助
2.發達國家和發展中國家
（讀圖）「羅斯一家的**」和「奈米亞的**」，知道在不同國家人們的生活狀況不一樣。過渡到：世界各國按經濟發展水平，可以分為發達國家和發展中國家。
[讀圖]世界發達國家和發展中國家人口和工農業總產值比較圖。
[提問]這兩幅圖說明什麼問題？
[歸納]發展中國家的人口是發達國家的3倍多，而發展中國家的工農業產值卻僅是發達國家的1/5，說明發展中國家的經濟發展水平與發達國家相比有極大的差距。
讀表後回答：
發達國家發展中國家
世界國家20多個，150多個，
大洲主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲，包括美國、加拿大、英國、法國、德國、義大利、澳大利亞、紐西蘭，以及亞洲的日本等主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲
半球北半球（除澳大利亞和紐西蘭）北半球南部和南半球
面積2/53/5
人口1/54/5
財富4/51/5
**出口高科技產品（計算機、飛機等）和深加工農產品（高檔飲料、飲料等）出口初級加工製成品、半成品或原料（服裝、玩具、石油等）和初級加工農副產品（棉花、可可豆等）
工業以生產高新技術產品為主產品以初級加工製成品為主
農業以大規模機械化為主多為半機械化或手工生產
教育普及，水平高，識字率也高水平低，許多國家的兒童沒有機會接受教育
(討論)為什麼發展中國家主要集中分布於亞洲、非洲、拉丁美洲？
二戰前，廣大的亞、非、拉地區是英、法、美、日等國的殖民地，長期的殖民統治，使這些地區經濟無法發展。二戰後，由於殖民地人民的不懈鬥爭，紛紛宣布獨立發展本國經濟。
（討論）發展中國家比發達國家落後的原因？
⑴大多數發展中國家長期受帝國主義和殖民主義的侵略和剝削，大量資源被掠奪，導致其產品種類單
一、經濟發展滯後、人民生活貧困。
⑵在國際經濟**中，發達國家和發展中國家的經濟合作不平等。
（提問）什麼是南南合作和南北對話
學生討論後，教師補充歸納：發達國家主要分布在北半球，所以人們常用乙個「北」字概括發達國家的分布大勢；發展中國家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用乙個「南」字來表示發展中國家的分布大勢，因此國際上也把這種經濟差異說成是「南北之差」。
「南北對話」就是發達國家與發展中國家之間有關經濟、政治等方面共同問題的商談；而「南南合作」則是發展中國家之間的互助合作。
3．國際合作（自學完成）
⑴理解國際合作的重要性；
⑵閱讀材料，了解世界重要的國際組織；
⑶了解世界最大的國際組織的概況；
⑷了解國際合作涉及經濟、政治、科技、文化等方面。
[歸納]發達國家與發展中國家在經濟上是不平等的。發展中國家仍受到發達國家的控制和剝削，通過「南北對話」，以達到改革不合理的國際經濟舊秩序，建立國際經濟新秩序，使發展中國家同發達國家的經濟關係符合公平合理和互利的原則，以利於世界經濟的持續發展。同時發展中國家之間的互助合作，也是發展中國家謀求共同發展所不可缺少的。
例如原料生產國和出口國聯合起來，成立了銅出口國組織（2023年）、鋁土出口協會（2023年）、鐵礦石出口協會（2023年）等組織，其成員國中除澳大利亞和瑞典外全部是發展中國家。他們採取共同行動維護原料出口的**，以增加收入。同時，近年各國大力發展礦物原料的初加工和精加工，以提高經濟效益，改變出口初級產品的落後狀態。
（歸納小結）：歸納補充完整本章的的知識結構體系。
（課堂練習）
1. 閱讀《世界政治地圖》，找出世界上地跨兩大洲的國家，並完成下表：
國家所跨大洲首都
埃及土耳其
俄羅斯美國
巴拿馬印度尼西亞
希臘哈薩克
喬治亞
亞塞拜然
2. 堅持「和平統一，一國兩制」的基本方針，解決台灣問題，實現祖國的統一，是海內外中華兒女的共同心願，但我們決不承諾放棄使用武力。這與我國一貫倡導的「和平共處」五項原則以及通過對話和合作解決爭端，而不訴諸武力或以武力相威脅的主張相矛盾嗎？
談談你對這個問題的理解。
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