新課標人教版七年級上冊地理全冊教案（整理）
與同學們談地理
知識教學點：
1、知道地理課的學習內容。
2、知道學習地理的目的、意義。
3、知道學習地理課的學習方法。
能力訓練點：
1、初步學會舉例說明學習地理的意義；
2、培養學生學習地理的好奇心，挑戰心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創新情感和創新人格。
德育滲透點：
1、使學生了解學習地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應現代化社會生活、學習和工作的需要，從而激起學生學習地理的慾望。
2、通過為什麼要學地理，幫助學生樹立為建設家鄉，建設祖國，保護「人類家園」——地球而學習的志向。
教學重點難點及解決辦法
1、重點：
1）為什麼要學習地理？從學生日常生活和身邊的地理事物、地理現象入手，讓學生「想一想」。讓學生從已學過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學習和工作中的用途，繼而誘發學生學習地理的興趣。
2）怎樣學好地理？首先指導學生自學教材，初步了解每一章的重要內容。學好地理的方法是「三多」，即多動腦筋想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現實生活中汲取地理知識和營養。
2、難點：讓學生理解怎樣處理好人類與地理環境的關係，這是本節課的難點。突破此難點，結合當時國內外新聞地理內容，通過教師舉例說明。
課時安排：一課時
教具準備：地球儀，世界地圖，中國地圖教學方法：學生自由發言，並且討論。
學生學法：
1、學生結合小學已學過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學習和工作中的用途。讓學生充分發揮他們的想象力。
2、學生閱讀教材第二頁中的彩圖，思考他們是否與地理有關？
3、討論要學好地理，在課外和課前應做好哪些準備工作？學好地理的目的是什麼？
教學過程：
一、做自我介紹
二、給學生提出一些要求
三、新課學習階段：
1、學生自由發言，然後討論，拿到地理書，會想到什麼？
請同學們回憶小學已學過的自然知識，每個同學舉乙個例子，說說我們生活、學習、工作中有哪些屬於地理知識內容。
2、學生自學教材第二頁彩圖，說說與地理的關係。
多動腦筋想一想，想什麼？
3、教師根據學校環境的實際情況，結合當時國內外和實際的地理知識，列舉國內外和家鄉中諸如大氣汙染、水汙染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環境問題的典型事例，喚起學生裝學習地理知識的強烈願望，去探索適合國情的人類與環境可持續發展的真理。
4、學習地理，為了更好地生活
尊重自然規律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。
具備可持續發展的觀念。四、總結、擴充套件在教師指導下，學生最後思考歸納，為學好地理，應做好哪些準備？課前準備：
除學習用具、教材外，還需要準備地圖冊，填充圖冊。課外準備：注意收集國內外，家鄉的有關地理資訊材料。
五、板書設計
一、生活離不開地理
二、學習地理，為了更好地生活尊重自然規律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。
具備可持續發展的觀念。後記：剛進入初中，第一節課學生的表現很好。
這節課主要讓學生討論一些與學生密切聯絡的實踐內容，讓學生自由發揮他們的想象，學生很感興趣。
第一章地球和地圖
第一節地球和地球儀
第一課時
【重點】
（1）會觀察地球儀。
（2）準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。
（3）利用經緯網確定某地的地理位置。
【難點】
（1）會觀察地球儀、使用地球儀。
（2）東西半球劃分。
（3）利用經緯網確定某地的地理位置。
【課前準備】
1.學生課前準備：分小組、每小組至少準備一小地球儀、桌球、鐵絲、膠布等。
2.教學器材：教學地球儀。
教學設計：
【教學過程】
（匯入新課）同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像乙個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那麼，我們居住的地球到底是什麼樣的？
（板書）地球的形狀、大小
1.地球的形狀
（展示**）地球衛星**
（提問）地球是什麼形狀？
（引導）地球是乙個球體，在今天看來已經是再簡單不過的問題，
在古代卻是乙個難解的謎。人們對地球的認識，卻經歷了乙個漫長的過程。
（引導學生觀察教材提供的**「人類對地球形狀的認識過程」）
（學生討論學習，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認識過程。）
（天園地方 →天如斗笠 →麥哲倫環球航行證實球體 → 地球衛星**）
（提問）我們生活在地球上，根據聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？
a.（可能出現的事例）：站在海邊，搖望遠處駛來船隻，總是先看到桅杆，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖「觀測帆船」）
b.（事例2）發生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。
c.還有地球儀和麥哲倫的環球航行。
（提問）還有什麼辦法可以證明地球是球形的？
（小組同學可以充分的討論，教師啟發、解釋。）
（總結）準確反映地球形狀科學證明是地球衛星**。
（討論）從人類對地球形狀的認識過程中，你感悟到了什麼？
（總結）任何乙個真理的發現都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。
板書：2.地球的大小
（承轉）現代的科學技術不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。
（展示**）地球的大小
（學生活動）讓學生讀出：地球的平均半球6357千公尺，地球的表面積5.1億平方千公尺，地球周長約4萬千公尺。
（講解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千公尺，赤道半徑為6378千公尺，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千公尺。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。
（板書）二、地球的模型——地球儀
（展示）地球儀
（提問）1.地球儀與地球真實的原貌有什麼區別？
2.地球儀在日常生活中有什麼作用？
(啟發學生積極回答)
（講述）在學生總結的基礎上，教師再繼續總結補充地球儀的特點。
地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文本來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
地球儀上有一些在地球上實際並不存在的地理事物，例如，用於確定地理事物的方向、位置的經緯網和經緯度。
地球儀上還有乙個能使地球模型轉動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。
（板書）三、製作簡易地球儀
（學生活動）引導學生參看教材提供的關於地球儀模型製作的活動進行製作。在製作過程中教師要及時指導，強調製作環節中的要領，通過製作地球儀起到鞏固本節知識的作用。最後，評出製作最好的優勝組，進行表揚。
（課堂小結）和學生一起回憶本節學習的主要內容。
【板書設計】
第一節地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
1.地球的形狀
2.地球的大小
二、地球的模型——地球儀
三、製作簡易的地球儀
第二課時
——「地球和地球儀」
【重點】
（1）會觀察地球儀。
（2）準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。
（3）利用經緯網確定某地的地理位置。
【難點】
（1）會觀察地球儀、使用地球儀。
（2）東西半球劃分。
（3）利用經緯網確定某地的地理位置。
【課時內容】認識緯線和經線
【教學過程】
（展示**）教材提供的圖「簡化地球儀上的點和線」
（學生活動）結合自己的地球儀觀察思考，同學先小組交流，推薦發言人回答下列問題：
1.緯線的特點，經線的特點。
2.認識地軸、南極、北極。
（提問）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經線和緯線？
（學生活動）
（展示**）教材提供的「地球儀上的經線」、「地球儀上的緯線」
（引導學生讀圖並回答下列問題）
1.經線呈什麼形狀？緯線又是什麼形狀？
2.認識本初子午線、赤道；區別南緯、北緯、東經、西經。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數。
（展示地圖）五帶分布圖
（學生活動）
1.引導學生繼續找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。
（讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區域。）
（展示**）教材提供的**「南北半球的劃分」和「東西半球的劃分」
（學生活動）結合地球儀找出赤道的位置，1600e和200e組成的經線圈。
（提問）
1.南北半球是怎樣劃分的？
2.東西半球是怎樣劃分的？
（南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解。）
（學生活動）結合地球儀，教師採取問題教學法，邊提問、邊啟發與學生討論，完成下列問題：
1.比較不同的經線長度有什麼變化。不同的緯線的長度是否相等？
2.經線指示南北方向，緯線呢？
讓學生完成教材的「活動」中第二問題「小明的暑期夏令營」，問：小明能否找到夏令營地點？為什麼？
（總結：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經線有2條。）
（學生活動）
1.在地球儀上找出分別位於北半球的大洲、大部分位於南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。
2.在地球儀上找出分別位於低緯、中緯、高緯三個區域的國家各乙個。
（通過上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發言積極、答案正確的同學，教師應及時表揚鼓勵）
【課堂小結】和學生一起回憶本節學習的主要內容。
【板書設計】
四、緯線和經線
第三課時
地球和地球儀」
【重點】
（1）會觀察地球儀。
（2）準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。
人教版七年級地理上教案 全冊
與同學們談談地理 第一課時 教學目的 1 感知地理與生活的密切關係 2 激發好奇心和求知慾。3 初步懂得具備地理觀念的重要性。重點 1 平易 通俗讓學生感受身邊的地理。教學過程 1 引入新課 今天同學們在初中學習的第一節地理課。同學們理解地理嗎？地理課上會學習哪些內容嗎？切入主題 繼續提問 你們最想...
七年級地理上
四 教學課時安排 第一章讓我們走進地理 第一節我們身邊的地理知識 1節 第二節我們怎樣學地理 1節 第二章地球的面貌 第一節認識地球 2節 第二節世界的海陸分布 2節 第三節世界的地形 3節 第四節海陸變遷 2節 第三章世界的居民 第一節世界的人口 2節 第二節世界的人種 1節 第三節世界的語言與宗...
七年級地理上冊地七課
第七章認識省內區域 第一節面向海洋的開放區 珠江三角洲 一 我國對外開放的前沿陣地 有利因素 1 區位因素 1 位置 海陸位置 它位於省的東南部，江下游。緯度位置 線穿過北部，屬於帶，帶 相對位置 毗鄰 與地區隔海相望，有利於 引進和經驗。總之，這裡位置優越，海陸交通便利，是我國的 2 地形 低平的...