試析獎懲性決定與表揚批評性通報的異同 《應用寫作》xx年第3期曾刊發童豐生的《獎懲性決定與表揚批評性通報的區分》（以下稱童文），該文提出了為什麼性質相同的兩則材料分別寫成決定和通報的問題，並從出發點與側重點不同、標題寫法不同和正文的組成不同等三方面闡述了兩者的區別。但筆者認為，童文並沒有完全揭示獎懲性決定與表揚批評性通報的區別。在現實寫作實踐中，獎懲性決定與表揚批評性通報的標題寫法常常毫無二致，並且正文的組成也相同或相似。
所以，正確解讀獎懲性決定與表揚批評性通報的異同，對於用準用好這兩種公文並發揮其各自的現實效力就顯得尤其關鍵。
為此，本文從以下幾個方面比較獎懲性決定與表揚批評性通報的異同。
一、發文目的
獎懲性決定與表揚批評性通報都是對人或事進行表彰或批評，目的都是通過對相關單位和人員的表彰獎勵或批評懲戒，獎功罰過，以樹立先進模範典型，懲戒違紀違法行為。
但兩者發文的著眼點不同。正如童文所言，「獎懲性決定重在處置，它的著眼點在於獎懲有關單位或個人」，即著眼於物件。獎勵或懲戒雖然也是一種表彰或批評，但它顯然不等同於一般的表彰和批評，存在程度和等級的差異。
所以，筆者認為，被獎懲的「有關單位及人員」應該是指：貢獻突出或錯誤性質嚴重、影響惡劣的單位或人員，因而獎懲性決定的製發要有政策和法律依據，決定事項要明確突出。
而表揚批評性通報著眼於事實本身，重在曉諭和教育。表彰先進的通報，發文目的首先是告曉有關單位和人員，有誰因何事受到了表彰，對先進者是一種鼓舞、激勵，對後進者是一種鞭策、教育；批評性通報的目的則是：讓人們知道錯誤，認識錯誤，吸取教訓，改正錯誤，引以為戒。
所以，表揚批評性通報的製發只要注意選準、選好典型，就能達到鼓舞、激勵和鞭策、教育的目的，不必非要有政策和法律依據才能通報表彰和批評。
二、發文時效
時效性是行政公文寫作共有的特徵，獎懲性決定和表揚批評性通報當然也不例外，但兩者在實際操作中對製發時限的要求有差異。一般說來，表揚批評性通報要比獎懲性決定的時效性強。先進事蹟、典型經驗，及時通報才能更好地推廣，更好地發揮其作用；壞人壞事，反面典型，及時通報才能更好地起到警示作用，以杜絕類似事件的發生。
所以，一旦現實**現好人好事或違法違紀現象，只要其具有典型意義或鑑戒作用，就可給予通報表彰或批評。如果先進事蹟顯著、貢獻突出或者錯誤性質嚴重、影響惡劣，就可以依據相關政策和法律再決定給予相應的物質或精神（榮譽）上的獎勵或懲處。
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