一． 匯入
1、師生問好！
2.變魔術
老師：上課之前，我先給同學們表現乙個小節目。——看好了……這是一枚硬幣，我要把它變消失！你們說我能行嗎？我在手肘這裡磨啊磨……一定要讓它不見了！……
3.猜謎語？
老師：老師厲害嗎？
其實老師只是變了乙個小小的魔術，說到變化，我知道一位朋友，他不但會變別的東西，自己也會變。我先不說它的名字，我出乙個謎語，你們說說他是誰？好嗎？
「小小石猴本領真大，七十二變難不住他；降妖除魔身手好，保護唐僧去西天他是誰？
謎底：孫悟空
4.板書課題
老師：今天老師也要帶你們去認識一位和孫悟空一樣，會變身的朋友。他就藏在我們今天要學習的課文裡，請同學們伸出手指來，和老師一起書寫課題。
5.齊讀課題
老師：請同學們齊讀課題，起……
6.課題設疑
老師：老師這裡有乙個有乙個問題！我想給這個題目加乙個標點符號，加什麼好呢？誰來說一說？
生：問號。
老師：謝謝你！下面請同學們帶著老師的這個問題，開啟課本，自己大聲的朗讀課文。注意讀準字音。
二． 新授
（一） 字詞學習
師：剛才老師聽到同學們朗讀的聲音很大！可是不知道是不是你們是不是都讀準了每乙個字音。老師現在要來檢查一下啦！
1.認讀學習
a． 指名讀詞
漂浮雹子輕聲
暴躁躁，平舌音
灌溉機器淹沒沒是多音字，還讀 mei 沒有的沒
莊稼莊是翹舌音，稼
沖毀衝翹舌音
災害災平舌音
b．同桌互讀
老師：可能還有別的同學覺得還有一些字很難讀準，對你的同桌說一說，讀一讀！
c．指名學生做小老師帶讀較難拼讀的字詞
老師：你覺得哪乙個容易拼錯，現在拼一拼！
d．小老師帶讀
老師：好，現在找一位小老師，全部帶大家讀一遍。
d．全班齊讀一遍
e．**車讀生字卡片
器、害、災、浮、衝
老師：真厲害！
（二）．課文學習
1.一二自然段學習
師：剛才同學們已經讀了課文，那誰知道，這個「我」是什麼呢？
生：…… 我是水。
師：你從**知道的？
生：……
（若生找不出，師示例：）
師：老師有個辦法發現了，課文第一句：我會變。太陽一曬，我就變成汽，因為這個「汽」有三點水。
2. 水的變化
師：水，會像孫悟空那樣變呢！它會變成什麼呢?請同學們自由讀一讀課文的
一、二自然段，看看水都能變成什麼？用筆把你找到的畫出來。開始吧……找到了嗎？
1.）水會變成什麼？從**知道的？
汽：太陽一曬，我就變成汽。（真厲害，會用課文的原話來回答。
師畫太陽，汽。貼出「公升」
2）.還會變成什麼？
雲。（師畫出）
雲姐姐可喜歡打扮自己了。請同學們看著大螢幕。
師朗讀：有時候我穿白衣服，有時候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅袍披在身上。
看來這段你覺得雲姐姐怎麼樣啊？——，很喜歡打扮自己，打扮的可漂亮了
是啊，雲姐姐可喜歡打扮自己了，那你能不能讀出雲姐姐的美麗？
（老師想看看，有沒有能比她讀到更好的）多名朗讀
她讀的好嗎?那你們能不能和她讀的一樣好呢？
全班齊讀。
同學們都讀到很棒，那什麼樣的天氣穿白衣服？——晴天，
那什麼樣的天氣白雲穿黑衣服?——陰天，下雨天；
那早晨和傍晚又把紅袍披在身上，那早上我把雲叫做——朝霞?傍晚——晚霞
3）還會變成什麼？
雹子。 讀原文。
冰雹是什麼樣子的啊？——乙個乙個圓圓的硬硬的，打在身上會——疼。
（師板書畫出冰雹）
4）.還會變成雪。
生讀，師畫出雪。
說說雪花的樣子?
5）.水還會變成雨。
生讀，師畫出。
師：同學們找到非常準確，說明你們讀書都非常認真。 第二自然段有三個表示雨、雹、雪的動作的詞，有誰能找出來嗎？把它圈出來！
動詞就是表示動作的詞，比如「跳。寫。……」
落飄打6.） 請同學把他們分別貼在對應的位置。（師：接下來我們要來玩乙個找朋友的遊戲，幫這三個表示動作的詞找到自己的朋友）
7.）朗讀練習
看ppt一二自然段的朗讀。
師：水的變化可真大啊，是不是啊？那就請同學們自己讀一讀第二自然段，讀出水的變化來。
a．.指導朗讀第二自然段
師：誰來美美的把第二自然段讀一讀。
（指導讀出三個動詞，打字讀重些，飄字讀輕些……）
c． 全班一起加動作讀
師：如果你們是勇於表現自己的小朋友，就加上動作一起讀，看螢幕。
……師：你們真棒，真是不錯的小演員。
8）.拓展：
水還能變成什麼？
水蒸氣？什麼時候能看到它這樣變化啊？
冬天的早晨我們能看到什麼？……瀰漫在天空中的——霧，
還能變成——霜
對了，這些都是水的變化，師板書省略號。
3.水在**？
1）理解水的位置，且體會水在不同地方的狀態
師：水雖然會這麼多變化，可是它總得有地方居住啊！那你們說它平時都呆在**呢？
指名說出
師：同學們都找出來了，那老師現在和同學們一起來合作，把第三自然段讀出來，好嗎？
老師讀水的位置，你們讀水在那裡幹什麼。……準備好了嗎？
指名生說出：池子、小溪、江河、海洋
同學們看大螢幕，告訴老師看見了什麼？
安靜的小池水。……很安靜像睡覺
在小溪裡？…… 散布
在江河裡…… 速度比較快，所以是奔跑
在海洋裡，我們來看，ppt，海浪聲音，……指名說說海洋裡的水的樣子，聲音……所以我們把水在海洋裡的樣子比做是：跳舞、唱歌、開大會。
2）指導朗讀
a．指名讀並指導
睡覺 （輕一些）……
b．全班齊讀。
師：讀的好嗎？老師相信，你們也能讀得這麼好！……一起來？
c. 在讀
師：勇敢地加上自己的動作，再來一遍！
4. 四自然段學習
師：水呀可是無處不在的呀，它不但變化多，而且變化大。……下面我們一起來看看課文的第四自然段。
指名讀。
師：找出兩對相反的詞
溫和——暴躁好事—— 壞事
是啊，請同學們把這兩句話讀一讀。（課件） 有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
我做過許多好事，也做過許多壞事。
師：那水什麼時候溫和啊？
生：……心情好的時候，心情好的時候它就做好事。
師：做了哪些好事？
生：……灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。
師：水什麼時候暴躁啊？發脾氣的時候，發脾氣的時候做壞事，做了哪些壞事？
生：……淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
三．課堂小結。
師：水不光自己會變身，性格脾氣也會變。它在我們的生活中無處不在，我們洗臉刷牙，做飯燒菜，洗衣服……很多很多地方都要用到它，它是我們生活離不開的好夥伴。
我們都應該做環保小衛士，要珍惜它，保護它！
四．作業：1.朗讀課文。
2.把水都會變成什麼講給爸爸媽媽聽。
長安鎮第二小學尤琳
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