全面深化素質教育，堅持以「學生發展、教師發展、學校發展」為本，深入落實各項教學常規，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫助教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養，提高教育教學水平和能力，促進學生全面提高綜合發展，保障學校教育教學質量的有效提高。
一、教學常規細則
(一)課堂教學
1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規範的養成和訓練，全面提高學生素質。
2、根據不同學科、不同內容和學生的不同特點，精心設計教學預案，選擇恰當的教學方法，倡導現代教學手段的運用，倡導各學科組織一定的課外(生活)綜合實踐活動課。
3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規範化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。
4、教師應在學校**鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行為問題，課後主動與班主任聯絡，與大隊部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴禁抽菸，無特殊原因不接聽**。
7、強化課堂教學安全意識，發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向，並做好記錄。
8、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執行相關規定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。
(二)備課檢查
1、上傳學校ftp，以電子文件的形式進行檢查。乙個單元乙個資料夾，一課乙個文件，加反思和修改後的文件再次上傳，自己留檔儲存備用。
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進行共享。
3、備課內容需包括:教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環節，如要增加學情分析、教學設想等環節亦可。
4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提早2周進行備課，平時提前1周備課。
5、注重課後反思修改的檢查，修改和反思，在原文件中用不同顏色或字型進行區分，修改字數不限，反思字數以上。如是自備教案無須修改的請於標題下註明。
6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、(一)、1、(1)的順序使用，並注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文字內容隔開。
7、文字一律用宋體小四號字型，段落為1.5倍行距，頁面設定的頁邊距上下左右均為2.5厘公尺。
8、反思修改數量要求，語文以一篇課文為單位，不得少於1/2;其他學科以課時為單位，不得少於1/3。隔月進行一次備課檢查，並和優秀教研個人一併記入該月教學工作月考核。
(三)聽課評課
1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接**，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。
2、學校**鈴響及時進教室，師生問好後未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。
3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價。
4、以新課標理念為依據，結合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結合理論，在反思中提高，在提高中發展。
5、隔月在月15日之前上傳學校ftp，評選40%的優秀評課，與學生作業檢查一併記入該月教學工作月考核。
(四)外出活動
1、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接**，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。
2、外出學習認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收穫與學習心得。回校後以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現資源共享，互促共進。
3、公出活動1天以內的教師，功課自行安排;2天及以上的，至少自行安排一天，其餘的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導處備查。
4、每節代課金為4元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學秩序，此調換統一安排在期中與期末。
5、外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況有效進行合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環境和機會。
(五)作業檢查
1、以定時與隨機、全面與個別相結合的方式，對語文、數學、英語、美術、思品等學科，進行深入有效的學生作業檢查。
2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實踐性，精心設計學科作業，注重作業反饋與評價。
3、學生書寫規範，頁面工整美觀，作業完成及時跟上教學進度。
4、批改及時，認真規範，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。
5、每課作業採用等級制(優、合)評價，輔以「+、-」(加、減)的符號使評價更靈活、細緻、有彈性。同時還可用「五角星、小紅花、評語」等個性化評價手段進行反饋，有效激勵。
6、評價等級統一寫在每課作業標題的右側，注上批改日期，個性化評價可根據實際需要自行統一規範。
7、指導學生完成作業要注重質量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統一標準答案，要啟用學生的豐富個性與創新精神。
(六)教研組建設
1、依據上級教學部門的教研工作精神與任務，認真制定教研組工作計畫，過程中根據教學進度，結合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動時間地點等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。
2、每週有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進行教研組讀書會，一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養。
3、每週活動做到保質保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。
4、鎮、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學初上報並確定教材內容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐週逐個開展教研課。
5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據課務情況盡量參與活動。
6、每人每學期教學**寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。
7、建立健全學校資源庫的建設，就學科質量分析、優秀**、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐富學校課程資源，達成資源共享，實現優質資源最大化。
8、完善個人成長業務檔案，「五個一」等資料，學校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進行自我積累，自我完善，自我發展。
二、教學常規考核細則
為落實教學常規，保持正常的教學秩序，教學常規每月考核一次，教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內容包括兩個專案，乙個為達標專案，乙個為發展專案。
(一)達標專案(每月抽查以下專案一項或幾項，達標為合格。)
1、課前常規:師生做好課前準備，教師按時到崗。
2、課中常規:教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學生。
3、課後常規:按時下課，不無故拖堂。
(二)發展專案(每月抽查以下專案一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發展專案評定前50%左右為優秀)
1、學生作業(語文、數學、科學、英語、美術)
2、教學計畫、教案
3、教學反思、教案
4、指定活動評課
(三)獎勵標準
月考核優秀的教師當月獎勵20元。
小學教學常規管理考核細則
4 擔任語 數 綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的研究性活動和綜合實踐活動，要有實施方案 過程 結果評價等詳細資料。無資料扣1分。四 作業批改與輔導 5分 1 作業布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反...
小學教學常規考核細則
為了如實地掌握 了解各科教師教學工作的態度和執行學校教學常規管理制度的情況，學校將對各科教師的教學工作按學校教學常規管理制度的要求進行檢查 考核，為此，特制定雲集小學教學常規工作考核細則。一 教師教學要做到 六認真 學校行政定期 不定期對教師備課 上課 布置作業 批改作業 教學後記等方面給予檢查。若...
小學教學常規考核細則
備課前應認真研讀教材，制定學期教學計畫。備課內容應有單元備課和課時備課。一 區級及區級以上骨幹教師45周歲以上的教師，在教材上進行批註。批註要求 批註側重突出重點和突破難點的教法設計。語文 重難點突破方法。語文園地與積累運用的批註要求 口語交際和習作必須有詳細的教學流程，課時分配 其它基礎訓練題必須...