交流，是人類進步的階梯！只有懂得交流，才能共同進步！
99年畢業於南京特師至今，我一直從事班主任工作，做了八年的班主任，經歷過無數的酸甜苦辣、處理過學生無數個大大小小的問題，應該說對自己處理過的學生問題有的很滿意，有的也很困惑。
我帶現在這個班已經有一年多的時間了，我覺得自己對本班學生是了如其掌的，很多的事情應該說都在我的掌控之下，自己曾經暗自竊喜過多次，但是今年從9月1日開學到現在雖然只有短短的兩個月，我卻感覺到是非常的累，班級發生的事情是特別的多。而且每一件都很棘手，說老實話，有時侯，我的心也會發涼，我也會恨的咬牙切齒的，對於這些孩子，打不得、罵不得。心裡有時侯還真憋得慌。
所以我今天的班主任經驗交流不同於以往，準確的說，這次的班主任交流材料是我在近兩個月裡，以日記的形式收集班級發生的一些大事小事，其中有我自己認為處理的比較好的地方，也有我感到一直困惑的地方，在這一同拿出來，和大家共同討論，希望各位班主任老師能給我出謀劃策。也希望我們學校的班主任工作能上乙個台階！
9月一日到9月20日，班級風平浪靜，不管在常規方面還是學生的心理方面，我感到很滿意。
9月21日，這一天，我永遠不會忘記，省市縣領導來我校檢查工作，班級發生了大事情。是什麼事情呢？我當時是這樣記錄的，
今天是我們學校比較重要的一天，省市縣領導來我校檢查工作，因為我是班主任，下午自己又有麥秸畫的課，所以早早就來到學校做準備工作，三節課下來，雖然累點，但是看到學生這階段在手工製作上進步很大，心裡很是安慰，就在我正在收拾材料的時候，活動課的鈴聲又響了，慌慌忙忙的把材料朝手工房一放，看到教室的地面一片碎麥桿，心裡著急死了，如果在平時，肯定是活動完了再打掃衛生，但是今天我覺得還是讓值日生先打掃完吧，於是就問：「今天誰值日？」許漢手一豎，因為時間關係，我只對他說，你留下打掃衛生，其他同學跟老師到樓下活動，許漢顯然很不高興，嘴撅得老長，當時我沒有時間跟他解釋就下樓了，等活動結束的時候，我讓同學找來許漢，看得出來，他還很生氣，我問他，許漢，你氣什麼？
他一聲不吭，於是我又問了一句，他還是一聲不吭，當時張主任也幫我問了他，但是他就是拒絕說話，我很生氣，讓他到教室裡跟我談談，他也不走，這孩子脾氣真是太壞了，本來是一件小事，我只是想了解一下他掃地時為什麼生氣，他卻更加火冒三丈，以至於越來越生氣，後來發展成腿腳麻木，我在這孩子身上沒少傾注心血，但是付出與收穫之間的不平衡，讓我的心有點發涼，當時幸虧有王校長，張主任幫助我，費了好大的勁總算安撫了他的情緒，我感到很費解，但是當時的樣子，我也不敢多問什麼，真怕把他氣出病來，那天晚上我一夜沒睡，心理很不是滋味。第二天，我又憋不住問他，為什麼生氣，他說，別人都在玩，我身體不舒服，還讓我乙個人掃地，本來就很生氣，你又和張老師對我很兇，聽他話的那一刻，我真的感覺自己太草率，太鹵莽了，想想也是，學生身體不舒服，我還讓他打掃衛生，又在眾人面前批評他，許漢是很要求上進的，脾氣也比較急，於是我對他說：許漢，老師不知道你生病，真的對不起，你能原諒老師嗎？
他打了個手勢，沒有關係，這件事情我覺得自己做的不太好，於是一直都很關心他，在學習上也常常幫助他，所以我和許漢的關係並沒有因此而僵化，反而更進了一步。他媽媽常打**給我，說許漢回家說我好。從這件事情上，我想告訴所有的老師，和學生相處要真誠，如果你認為自己在某些方面做的不對，就誠心誠意的對學生說一句對不起，學生會原諒的，師生關係也會緩解的。
10月一日至10月7日，國慶節休假，8日上課，按照我的慣例，第二天早上在晨會課上必定要了解學生在家的表現情況，這週也不例外，我剛問：「同學們，有沒有同學在家做了不該做的事情，自己主動告訴老師。」我剛說完，許漢就騰的站起來說：
「假期他隨便到同學家玩，陳小光也告訴我，他回家沒有幫助爸爸媽媽做家務，王天亮還說，他發資訊給其他同學，我聽了同學們的發言後，心裡頓時感到很安慰，心想，我的學生還是好的，對我是暢所欲言的，我覺得自己平時的付出沒有白費，可是剛得意了一天，我就發現班級裡有一股「火藥味」，這股火藥味來自本班湯成，他不聽老師的話了，還和老師頂撞，到底是什麼原因讓這個學生變得如此蠻橫不講理。我打**給他家裡，無人接，想找他談談，根本談不下去，只告訴我一句話，所有的人都是他的敵人，我說，老師平時那麼關心你，老師也是你的敵人嗎？他說不知道。
他的這種玩世不恭的態度深深的傷害了我，家長不照面，孩子是打不得，罵不得，我到處打**，好不容易查到他舅舅的號碼，請他舅舅無論如何讓孩子的家長給我打個**，孩子的媽媽終於打**給我了，我還沒說話，媽媽就對我說，湯成這階段和家裡鬧翻了，誰的話都不聽，有時侯還差點要和我動手，我問：為什麼呢？她說：
因為孩子是殘疾人，從小到大，基本上什麼事情都依著他，吃好的，穿好的，但是基本上和孩子沒有什麼交流，只是給他提供優越的生活環境，這次因為不讓他到處亂跑，所以他把家裡的人都當成敵人，實在不知該怎麼辦…….媽媽無可奈何……這件事讓我感到措手不及，經過多次的談心，講道理，手機資訊交流，王校長也驚動了，目前在學校表現很好，但是孩子和家長的關係就是不和諧，湯成的媽媽11月16日又打**給我，說孩子在家和她一點不聽話，不管說什麼，都不聽，而且有時侯差點要打她，面對這個問題，我找來湯成，還沒說幾句，他就說：我討厭媽媽，我恨媽媽，談話不能很好的進行，我不知道該怎樣做，雖然孩子現在在學校表現都很好，但是我很想幫助孩子和家長建立良好的關係，這樣也有助於孩子的成長，孩子為什麼不聽話，和家長小時侯的縱容有很大關係，要什麼，給什麼，現在家長自己也後悔，但是該怎樣做呢？
才能改善關係？這是我目前最大的困擾，希望各位老師能給予正確的指導！
大家都知道我們班的洪會敏，他在學習上非常要求上進，對待班級工作認真負責，是老師得力的助手，班級工作在他的幫助下，
班主任經驗交流會後的感想
六三班：武詠梅
今天下午我校舉行了首屆班主任經驗交流會，35位班主任悉數參加，聽了同事們精彩的發言，覺得受益匪淺，下面是我的一些感受。
第一位發言的是一年級段的代表汪素波老師，認識汪老師還是緣於上次聽她的公開課。今天又再次領略了她獨特的魅力。由於一年級的孩子剛入學，她注重對孩子的養成教育，培養孩子的良好習慣。
習慣的力量是巨大的，好習慣一旦形成，將會產生無窮的力量。當然一年級孩子年齡小，自覺性差加之活潑好動，往往在好習慣的形成過程中會出現反覆。所以她在培養孩子好習慣的過程中需要跟蹤、提醒及監督。
她細緻入微的工作，更讓人感受到這是一位媽媽般的老師。
萬翠霞老師做學生的表率，言傳身教。確實，老師的一言一行，一舉一動在無形中對孩子產生著潛移默化的影響。於是，萬老師身體力行，親自帶領學生做值日，擦玻璃，撿紙片??
慢慢地，學生發現紙片也會撿起來，窗玻璃擦得一塵不染，教室窗明几淨，讓師生處在乙個舒適而又溫馨的學習環境中，教學相長。相信萬老師那彎下腰去撿紙片的身影永遠是孩子們心目那道最美麗的彩虹。萬老師結語說：
「自己做班主任累並快樂著。」是啊，洋溢在萬老師臉上的笑容，讓人真切地感受到她是位幸福的育花人。
張艷老師認為乙個學生，乙個世界。每個孩子都有乙個豐富而獨特的內心世界，要想進入這個世界，必須在情感上親近孩子。她認為師生之間的「親和力」是最重要的，把握教育時機，觸動學生心靈。
她講述了自己如何讓班中乙個內向﹑自卑從不敢在課堂上舉手發言的女孩變得活潑開朗，充滿自信。情感教育是學生的心理需要，她認為班主任要了解時代的特點，尋找學生的共同特點，知道學生的共同需要。她認為師生之間的賞識是建立情感的基礎。
她和學生經常溝通，學生視她為領袖﹑慈母﹑核心，因而班級就具有凝聚力，更有戰鬥力。
王豔萍老師的責任心教育，任紅霞老師的用放大鏡看學生的優點，張瑩老師的換一種方法與家長聯絡??總而言之，通過這次班主任工作經驗交流會，讓我再次感受到每一位同事身上都有自己獨特的風采。在今後的工作中，我一定多多學習她們的經驗，爭做一名優秀的班主任。
參加班主任工作經驗交流會的心得體會
上個星期五，也就是5月27日，我們三人一起參加了學校組織的班主任工作經驗交流會。作為乙個擔任班主任工作不久的我，有幸參加這次班主任工作經驗交流會，我感到非常幸運與高興，也非常感謝校領導給我提供的這次學習機會。通過參加這次班主任工作經驗交流會，我深感受益匪淺、獲益良多。
接下來，我就簡單談一談這次班主任工作經驗交流會的內容和我的一點心得體會：這次班主任工作經驗交流會是由王立葉主任主持，依次進行了6位班主任工作經驗的交流。這6位班主任一一做了各自班主任工作經驗匯報。
這6位班主任的經驗匯報可謂風采異樣，側重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經歷去談班主任工作經驗的。他們的班主任經驗之談，真讓我學到了不少：不僅有思想上的指導，還有方法上的指點，更有自身素質方面提高的思考。
這6位班主任都提到了愛心和班級管理的重要性，其中李正娟老師的愛心很特別，她把愛分成了三種，分別是偏愛後進生、嚴愛優等生、博愛中等生。關於班級管理的方法，6位班主任的方法各不相同，但目的都一樣，也非常的實用，為我今後的班級管理指明了方向。通過對這些班主任工作經驗的聆聽，我覺得做好班主任工作確實不容易。
因為班主任工作紛繁複雜，千頭萬緒，但是我們班主任也可以從以下幾個大方面做好班主任工作。1、要始終保持愛心教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育**日常工作學生是班級的成員，是班級的主體。教師首先要對學生有「三心」：
有愛心，有耐心，有寬容心，有了這「三心」這樣才能做好班級工作。2、處理好與家長的關係家庭教育是學校教育的後方與延伸，家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統一與銜接，學校教育就會收到事半功倍的效果。
與家長傾心交流，共商對策。把握乙個「理」字，剛柔並濟，該出手時就出手。3、完善班級管理老師要對班級學生常規習慣常抓不懈，要嚴抓、要細抓、要持之以恆的抓，這樣學生才會以好習慣去學習、去生活。
要完善班級管理，培養學生的自理能力。這個方面可以從以下兩個小方面去做：一、確立班級目標，引領學生向目標攀登，
多愛多鼓勵,班主任經驗交流
班主任經驗交流 這學期我擔任六年級的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在乙個輕鬆 愉快的氛圍中逐學習 生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課 思品課 心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立乙個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到...
班主任經驗交流
尊敬的各位領導,親愛的同事 大家好 今天站在此處發言倍感誠惶誠恐,因為我很清楚自己的能力,更知道在座的很多都是做班主任的高手,感謝領導的肯定與同事們的信任,在此班門弄斧,關公面前耍大刀,說起來,班主任確實有點累,因為事無鉅細什麼你都必須去過問，太瑣碎了,現在學生畢業了,我更是有點心裡空空的,所以準備...
班主任經驗交流
孟銀先有人說 班主任是世界上最小的主任，也有人說 班主任是學校裡最苦的崗位。我從2005年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮 有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣 但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的...