課題：第一單元第一章第二節調查我們身邊的生物
設計人：實驗中學姬勝利
學習目標：
1、 說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2、 通過調查，描述身邊的生物和它們的生活環境。
3、 關注周圍生物的生存狀況。
學習重點、難點：
重點：調查法的一般步驟及生物分類方法。
難點：撰寫調查報告。
學習過程：
一、 情境引入
1、 某生物小組要想了解北關市場的各種蔬菜其銷售狀況，這時我們常用到調查法。
2、 當你走進農田，要記錄你所看到的生物並對其進行分類，應採用什麼方法。
二、 自主**，合作交流
學習任務一：嘗試應用調查法
1、 自學教材p7—p9頁，結合調查活動，總結出調查的一般方法。
自學提示：
（1）結合紅背景內容，熟悉調查時應注意什麼問題。
（2）在農田調查中，是否只調查植物。
（3）設計調查農田生物的調查表。
（4）調查時，能否損傷動植物或破壞它們的生活環境。
（5）結合p9頁討論題，討論回答
2、小結討論，交流問題
3、師生歸納總結
學習任務二：對調查到的生物進行分類
1、 自學p9頁最後一段，對調查到的生物進行分類。
自學提示：
（1） 玉m屬於植物，它的分類依據是什麼？
（2） 生物的分類依據一般有幾種？
（3） 對你調查到的生物進行分類，並說出你的分類依據？
2、 小組討論，交流回答問題
3、 師生歸納總結
三、 系統總結
四、 拓展應用
小明在調查神童山的生物種類時，發現一株不認識的植物，於是他小心地用鐵鏟將該植株挖出，帶回學校請教老師。你認為他的做法對嗎？請簡述理由。
五、 診斷評價
1、下列活動，可採用調查法進行的是（）
a、第五次全國人口普查 b、海底珊瑚礁成分的測定
c、優良作物品種的培育 d、光照對植物生活的影響
2、某同學在調查活動結束後，將有關的生物分成了植物，動物他所採取的分類依據是（）
a、生物用途 b、生活環境 c、比大小多少 d、形態結構
3、調查時首先要明確和，制訂合理的，有時因為調查的範圍很大，不可能逐亡調查，就要選取一部分調查物件作為，調查過程中要，對調查結果要，有時要用。
第一單元第一章第二節調查周邊環境中的生物 1
調查周邊環境中的生物 第一課時 班級小組姓名 學習目標 1.說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。2.通過調查，描述身邊的生物和它們的生活環境。3.關注周圍生物的生存狀況。學習過程 基礎鏈結 上節學習了生物的特徵，知道了判斷生物的確切標準。你注意過身邊的生物嗎？你知道我們學校有哪些生物嗎？你能說出...
第一章第二節生物科學的學習過程
備課人 郭金霞審題人 高一生物組 上課時間出勤人數 學習目標 1 知道學習生物科學需要正確的方法 2 嘗試設計乙個小小的實驗並明白實驗過程中方法的重要性學習重點 1 比較 挑戰 自然發生說 中各位科學家所做的工作。2 學會科學的 方法 學習方法 比較閱讀 質疑 討論 辨論 知識鏈結 自然科學的 中，...
第一章第二節《生物與環境的關係》教學設計
一 概念分析 本節教學中教師要幫助學生形成生物與環境相互依賴 相互影響的重要概念。每種生物都離不開他們的生活環境，同時又能適應 影響和改變環境。生物與環境之間保持著密切的聯絡，以及生態因素概念的理解，生物與環境關係中的基本觀點的建立。實驗活動中變數的控制和對照實驗的設定，對實驗結果的分析。要幫助學生...