對於小班幹們的管理，班主任**老師的工作就是督促。通過小班幹會議，適時地改進班級管理中的不合理方面，欣然接受他們有關班級管理中好的意見。這使得班幹部都非常高興，更加積極主動地參與到班級的各項管理當中去。
班級就在他們高度負責地管理中，漸漸走上了正軌，同學們也都在不知不覺中，慢慢認可了自己的三年級學生身份：他們就是三年級的主人，他們大膽的和老師商議著有關班級管理的各項工作。
或許是班主任對他們的尊重，或許是對他們的信任，他們有什麼開心的和不開心的事，都願意和班主任**老師一起分享；有什麼新奇的事，也都願意和和班主任**老師訴說。該班級在師生們的學習快樂交往氛圍中，班主任很容易對每個學生的學習成長，對班級的各種情況瞭如指掌。比如：
誰的畫畫得最好，誰的舞跳得最漂亮，誰不喜歡做作業，誰最喜歡罵人，誰和誰有矛盾了，誰是留守兒童需多關照等等…，老師了解的越多，對班級的管理，也就更能做到有的放矢。
三、做好學生的安全防範、警鐘長鳴
該班級班主任平時不僅督促教育學生在校遵守學校的規章制度，還抽出時間對學生進行安全教育，確保安全防範、警鐘長鳴。經常教誨學生們過馬路要遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販**的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，引導他們文明遊戲，以免出現事故。
竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
四、加強與家長之間的聯絡，共同教育好學生
該班級對加強與家長之間的聯絡溝通做得游刃有餘。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作。他們與學生家長不僅常**聯絡溝通交流，還充分利用現代網路qq群、微信群工具與家長們進行聯絡溝通交流。
針對邊遠地區小學生的教育，學生學習有困難和惰性是較為突出的問題。為此，該班主任**老師根據實際情況，時刻加強做好這些方面教育輔導工作，特別是那些比較頑皮、學習懶惰的學生，經常性的溝通家長進行共同管教，與他們分享優秀育兒的經驗、好書推薦等。該班通過這樣的形式與家長互動溝通教育，從目前的效果來看，取得了良好的效果。
總之，該班取得的成績是可喜可賀的，他們多次被學校評為衛生先進班集體，各項活動先進班。這些成果的取得離不開該班全體師生們共同的辛勤汗水和奮鬥的心血。進步無止境，他們仍需努力。
團結奮進的思想讓他們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令他們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫。該班在師生們的共同努力下，各方面取得了較為突出的成績，在學校的行為規範標兵班活動中，他們班每月都能在年級中名列前茅。
學校組織的各項競賽中，也是他們班學生的參與率較高，取得的成績也較為突出。該班終於形成了「學生積極上進，熱情主動；師生關係、老師與家長關係融洽、友好和諧。」的良好局面。
相信在今後的學習生活中，他們將會更加努力，百尺竿頭，更進一步。
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