2019最新蘇教版四年級上冊科學教學計畫蘇教版小學《科學》四年級（上冊）教學計畫
四年級班
教師：蘇教版小學《科學》四年級（上冊）教學計畫
一、 教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年,覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域,各領域的知識或以綜合主題單元的形式,或以獨立單元的形式呈現,前者如《冷和熱》單元,後者如《奇妙的聲音王國》單元。從**技能的覆蓋面看,既覆蓋了單項的初級過程技能,又出現了綜合過程技能中的「假設與蒐集證據」。老師們可以對照教材所設計的活動,考查諸活動中提供的**技能訓練內容,進行相應指導。
情感、態度、價值觀的覆蓋面也很寬泛,覆蓋了「對待科學」,「對待自然」,「對待科學、技術與社會的關係」等方面的內容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質、空氣流動的規律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中,學生的動手機會比較多,他們對好多都會感到驚奇、感到有趣,教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》。
這是乙個綜合性較強的單元,包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱效能、物質三態的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發、凝結等。這個單元**的問題比較多,且**的要求比較高,教師要讓孩子先學會訂計畫,學會與他人合作,講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,包含的核心概念有聲音**於物體的振動,聲音能穿過許多物質,耳朵聽聲的機理,聲音的音色、音強和音調,樂音和噪音等。
這一單元與原先的自然課本裡有好多相似,但也進行了相應的修改,注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養成分及其作用。
食物金字塔——營養搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手,讓學生養成合理的飲食習慣,要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設與蒐集證據》,是專門的**技能練習單元。
本冊教材前面的諸單元大量滲透了「假設與蒐集證據」的活動,本單元是對這一過程技能的昇華和提煉。
二、 教學建議
1．用教材教前必先教好教材
通過一年的科學教學,好多教師認為會教了,科學就是那麼回事情,於是出現了一些對「用教教材」的誤解。他們有的任意的增刪教材,或不用教材,或放大教材,認為這樣就是「用教材教」。其實不然。
「用教材教」是一種思想,在「用教材教」前必先教好教材。對於我們在用教材教的時候考慮到的一些問題,編教材的專家們他們都會有所考慮,有的比我們考慮的還要全面,還要具體。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想,他們所要表現的意圖。
只有把握了這一點,也只有先教好教材,我們才會真正的去實現用教材教。
2．注重孩子們的**
猜想、**是做科學的第一步,它反應了孩子們某一問題的看法,反應了孩子們的已有知識經驗。課堂上我們應該給孩子這樣**的機會,關注每乙個孩子的猜想,在沒有得到證據前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注**背後的深層內涵,即孩子們為什麼會這麼想。
接下來我們要對這些猜想加以分析處理,組織學生去找證據。
3．注重證據的合理性和可重複驗證性
本冊**的綜合技能的著力點就是「假設與蒐集證據」,所以在找證據的時候一定要讓孩子們注意證據的合理性,即我找的證據能不能支援我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考,是我找的證據不對,還是我的一開始的假設就有問題,學會反思,然後要再實踐。其次,要注意證據的可重複驗證性,即我找的證據是能夠經得起多次驗證的,並不是偶然的。
證據還要充分,有時還需多找一些,這樣更合理一些。
4．講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環節。學生評價時要做到公平、公正。可以採用自評、互評、教師評、家長評的形式,在每一節課上有我們的評價,這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表）,我們要充分利用好教材後面的評價表,自己還要做一些評價表。
要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以採用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法,不僅關注做了沒有,更關心做得怎麼樣,與同學的合作,自己在情感態度價值觀上的提公升等等。
三、 教學進度
鄂教版四年級上冊科學複習
1 我們又長大了 1 知道自己的身高 體重 臂長 頭圍 坐高 腳長。2 什麼是科學 科學 有什麼作用？答 科學 並不是隨意想象，它是我們根據已有的一些知識和經驗，並在對過去和現在進行調查 測量和研究的基礎上，對一些問題進行的一種科學合理的推測。科學合理的 對我們的科學研究具有極大的指導作用。3 製作...
教科版科學四年級上冊教案
四年級上冊教材目錄 天氣 溶解 聲音 我們的身體 天氣1 我們關心天氣 2 天氣日曆 3 溫度與氣溫 4 風向和風速 5 降水量的測量 6 雲的觀測 7 總結我們的天氣觀察 溶解1 水能溶解一些物質 2 水是怎樣溶解物質的 3 液體之間的溶解現象 4 不同物質在水中的溶解能力 5 溶解的快與慢 6 ...
2019蘇教版四年級上冊修改病句
修改病句，先要找出 然後再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種 1 成份殘缺。即句子不完整。如 讀了 革命烈士詩二首 後，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。2 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不...