中班科學實驗：會喝水的紙
說課教師：趙晶
藁城區廉州鎮幼兒園（原北街幼兒園）
中班科學小實驗
會「喝水的紙」
藁城區廉州鎮幼兒園趙晶
活動目標：
1、幼兒在了解紙能吸水的特點基礎上，通過操作、觀察、比較發現不同質地的紙吸水性是不同的。
2、運用此實驗現象解決生活中的問題。
3、孩子們嘗試通過小組討論的方式進行簡單的實驗觀察記錄。
4、實驗中感知科學中的趣味性，增強對科學實驗的興趣。
活動準備：
1、 材料準備：報紙，牛皮紙，餐巾紙，宣紙，水盆，顏料等．
2、 經驗準備：認識以上幾種紙，會折「睡蓮」
活動過程
一、發現問題
「心相印紙巾」廣告引入。
思考：廣告中的小朋友們做了什麼？他們為什麼那麼做？（引出紙有吸水性的特點）
丟擲問題：廣告中的小朋友用的是紙巾，我們身邊有那麼多的紙，其它的紙可以嗎？（讓幼兒利用已有生活經驗來猜測，引出今天的實驗內容）
二、投放材料
教師將幼兒分組，每四人為一小組，每小組中選一位組長，組長拿記錄卡、鉛筆，負責將小組討論的猜測結果填入記錄卡。小組內人手乙份材料。
三、猜測記錄
幼兒通過對紙的觀察和觸控利用已有的生活經驗來猜測哪種紙喝水快哪種紙喝水慢。以小組為單位把討論結果填入記錄卡。
四、驗證**
1、幼兒利用手中不同質地的紙和水，來用自己的方法觀察哪種紙最愛喝水。哪種紙不愛喝水。並做好實驗記錄。教師觀察幼兒操作，做適當的幫助。
2、師選擇一種實驗方法和孩子們一起再次驗證實驗結果。
五、討論交流
1、小結：紙有吸水的特點，紙不一樣喝水的速度也是有快有慢，餐巾紙喝水最快，牛皮紙喝水最慢。
2、根據這些特點，人們會用餐巾紙、牛皮紙分別來做什麼用？（先讓幼兒自由想象說一說，假設情境，幼兒做出選擇：有小朋友哭了，需要擦眼淚；怕書磨損，給書包書皮；畫水粉畫）
3、每個小朋友選擇一種紙摺乙個睡蓮，睡蓮睡著了，怎樣把睡蓮叫醒，讓它開花？（通過睡蓮開花，以及開啟速度的快慢來進一步驗證今天實驗的結果。）
六、藝術創作
自由創作印染畫。
七、活動延伸
區角小實驗：怎樣讓紙不吸水。（教師為幼兒提供紙、油畫棒、蠟筆，粉筆、顏料等請幼兒自由探索讓紙不吸水的方法。）
「會喝水的紙」說課稿
藁城區廉州鎮幼兒園趙晶
各位評委老師大家好，我是來自藁城區廉州鎮幼兒園的趙晶。在開始我的說課之前，我請大家先看一段**，這是一則廣告。看完這段**你想到了什麼？
作為一名幼兒園老師我首先看到的是孩子的天真，然後想到的是心相印紙真的好用。而我的孩子們在看完這個廣告後和**中的孩子視角一樣，他們想到的是紙能吸水這個特性。之所以首先給大家看這個，一是為說明我本次活動設計的乙個重要依據幼兒園孩子的年齡特點，一是引出我今天的說課內容， 中班科學實驗「會喝水的紙」。
本次說課內容包括以下六方面：設計**、設計特點、目標設定、材料準備、
活動過程、活動延伸。其中說「活動過程」是我本次說課的重點。
設計背景：
人們的印象中科學實驗是一項很複雜的事情，有時候會很難跟我們幼兒園的孩子聯絡起來。其實科學就在我們身邊，一些科學現象也越來越吸引我們孩子的眼球。美術活動中孩子們發現顏色放到一起是會變的，幫老師清洗玩具的時候孩子們發現有的玩具沉到了水中，在手工活動製作小響瓶的時候孩子們發現不同的瓶子發出的聲音是不一樣的，自由活動時孩子們發現兩個磁力球緊緊吸在了一起……。
興趣是最好的老師，所以我們的科學實驗也總是從我們的生活中開始。
設計**：
我常常發現孩子們會在洗水時偷偷把幾張小紙片放在水裡，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，並且高興得拍手歡叫。我知道他們是對紙能吸水產生了興趣。讓我有了想要設計一節關於紙的吸水性的科學實驗活動。
新綱要中指出：「科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。」既然孩子們對紙和水感興趣，這些又是孩子們身邊最熟悉的物品，於是我設計了科學實驗活動《會喝水的紙》。
設計理念：
本次活動有以下三個特點：
1、廣告興趣實驗回歸生活
2、實驗記錄方法：小組討論共同完成。
由於這個實驗現象比較明顯，基本上沒有什麼爭執的地方。採用集體記錄的方式
一、可以讓孩子們在學習實驗記錄上相互學習，以強帶弱。二、對這個年齡段的孩子來說，他們的自我為中心意識較強，採用小組合作記錄可以培養他們的合作意識。
3、與藝術課程相結合，設計遊戲「睡蓮開花」和印染畫。
目標設定：
本次活動我設立了四個目標，1、幼兒在了解紙能吸水的特點基礎上，通過操作、觀察、比較發現不同質地的紙吸水性是不同的。2、運用此實驗現象解決生活中的問題。3、實驗中感知科學中的趣味性，增強對科學實驗的興趣。
其中目標1是本次活動的重點也是難點。
設計思路：
發現問題投放材料猜測記錄驗證**討論交流活動延伸藝術創作
活動過程：
發現問題
我把開始的那則廣告放給孩子們看，**中的孩子們想用紙來做什麼？他們想用面巾紙來吸水，那麼其它的紙可以吸水嗎？
投放材料
要解決問題就要通過操作，在材料的投放上，我準備了各種形狀大小不同的紙張供幼兒操作。
猜測記錄
在孩子們進行實驗前，我先請孩子們猜測實驗結果，這樣可以鍛鍊孩子的仔細觀察、認真思考的習慣。因為他們要收集自己腦海中的已有經驗去進行猜測。
驗證**
1、讓幼兒利用手中不同質地的紙和水，來用自己的方法觀察哪種紙最愛喝水。哪種紙不愛喝水。並把實驗結果小組內討論做好記錄。
2、孩子們操作實驗中教師觀察幼兒，在孩子們需要時做適當的幫助。
討論交流
1、整理幼兒的實驗記錄，每個小組說一下自己的實驗結果。（紙有吸水的特點，紙不一樣喝水的速度也是有快有慢，餐巾紙喝水最快，牛皮紙喝水最慢。）
2、每個小朋友選擇一種紙摺乙個睡蓮，睡蓮睡著了，怎樣把睡蓮叫醒，讓它開花？你發現了什麼？教師小結（通過睡蓮開花，以及開啟速度的快慢來進一步驗證今天實驗的結果。
因為紙會喝水，當把紙睡蓮放到水裡後，水分子寶寶就會向紙裡面跑。面巾紙和宣紙最喜歡喝水，水就會向它們裡面跑的快，所以這兩朵睡蓮就會開的快，牛皮紙最不喜歡喝水，水分子寶寶跑的就慢，那朵睡蓮開的就最慢。最後當紙做的睡蓮喝飽水後，所有的睡蓮都會開放！
）3、把實驗結果應用到生活中
假設情境，幼兒做出選擇：有小朋友哭了，需要擦眼淚；怕書磨損，給書包書皮；畫水粉畫）
藝術創作
自由創作印染畫。
活動延伸
區角小實驗：怎樣讓紙不吸水。（教師為幼兒提供紙、油畫棒、蠟筆，粉筆、顏料等請幼兒自由探索讓紙不吸水的方法。）
喝水的好處
水是身體細胞的構成物質，不僅充滿身體整個組織細胞間，是身體內主要的流體，以維持體液的正常濃度 同時食物的消化 吸收 營養素之運送及利用的每乙個過程，都需要水的參與 而經消化 吸收 代謝後所剩餘的食物殘渣 代謝廢物，也需要水的幫助，才能順利排出體外。此外，水份尚有的其他功能，如潤滑關節，避免骨頭與骨頭...
如何正確喝水,每天喝水的正確時間
6 30分，經過一整夜的睡眠，身體開始缺水，起床之際先喝250cc的水，可幫助腎臟及肝臟解毒，預防便秘，清潔腸道。8 30分，清晨從起床到辦公室的過程，時間特別緊湊，情緒也較緊張，身體無形中會出現脫水現象，所以到了辦公室後，請先給自己一杯至少250cc的水。11 00，在空調房間工作一段時間後，一定...
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收集整理 多喝水對身體有很多好處，可是喝水過量還會引起水中毒！水中毒是指體內水分瀦留過多導致細胞內水含量過多引起細胞功能紊亂，同時引起體內電解質紊亂。健康人水喝多了不會引起水中毒，通常見於嚴重腎病引起少尿或無尿，以及輸低張液過多過快，會有生命危險。那麼，喝水時應該多注意些什麼呢？1 不是任何病人都適...