本節科學探索活動，讓孩子通過實驗主動**出紙橋的承重本領和橋面形狀之間的關係，讓孩子在實踐中得到真知。並層層遞進的發現紙橋的承受能力的變化。在實驗中，我始終能夠選擇恰當的、有效的教學方法，重視提公升孩子的科學能力，教學中積極激發興趣，通過蒐集、整理、實踐等一系列活動，讓孩子主動參與探索的全過程。
有效地培養孩子的實踐能力、概括能力，記錄能力，充分體現了教師的主導和孩子的主體作用。使孩子的思維、能力、個性全面、和諧地發展。
在孩子測試紙橋承重本領的活動中，我讓孩子們互相合作、商量想出給橋面變形的各種方法，孩子們能夠在愉悅的心情中去**改變紙橋承重本領的主要因素。這樣不但激發了能力較強的孩子繼續**橋面變成哪些形狀後紙橋的承重本領更大，激勵他們能主動參與到**活動中。孩子們看到能承受很大的重量時，開心的歡呼著。
可以看出，孩子們對此活動也是非常的喜歡，教師要順應孩子的興趣，給他們提供探索的機會，所以，我決定，讓孩子們自己來設計紙橋的形狀，充分發揮他們的想象力和創造力。讓孩子們在橋面的設計上再進行一次**；還可改變承受物體重量的實物，讓孩子來比較不同物體在同等的橋面上承受的結果是否一樣，從中發現一些科學原理。……
紙橋的製作
杜瑞澤法學111 112224 摘要 橋是道路交通的重要組成部分，橋的建造的質量對道路交通有著重要的影響。我們小組同學利用模型的方法對橋的製作進行了探索和研究，以找到一種最堅固 最美觀同時又能節約原料的橋的製作方法。我們用紙和膠水作為材料，進行了紙橋的製作，並進行了承重實驗，並對實驗結果進行了分析，...
小紙橋,大科學
濟寧孔子國際學校第一節科技體育節 為豐富學生的課餘生活，培養學生的創新思維能力 動手能力，我校初中部學生特舉辦 紙橋承重比賽 經過兩個星期的積極準備，從班級到級部，突破重重關卡，終於迎來了總決賽。本次活動旨在培養學生的邏輯思維能力，以及空間想象能力。在不超過十張a4紙，只能使用膠水或膠棒等簡單材料的...
紙橋承重比賽活動方案
一 指導思想 實踐帶給學生思考，思考中培養學生創新思維能力。通過本活動給學生提供乙個展示和交流科學知識 技能的平台，讓學生在動手中學，在動手中探索，在動手中嘗試創造，以進一步培養學生科學素養，提高學生的科學素質和實踐能力，營造濃厚的學科學 愛科學 用科學的科技氛圍。二 活動規程 1.比賽材料 a4紙...