《詹天佑》第一課時
教學目標：
1、學會11個生字，能正確讀寫」傑出、修築、設計、施工、阻撓、控制、轟動、艱鉅、毅然、剷平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑」等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟，激發學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。
學習重、難點：抓住關鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神，並體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學過程：
一、匯入初讀
1、今天我們一齊來學習《詹天佑》，通過你的預習，你能向大家簡要介紹一下詹天佑嗎？
2、課文主要寫了詹天佑的什麼事呢？請同學們讀讀課文，思考這個問題。讀的時候要讀準字音，讀通課文。
3、讀後請學生說說課文寫了詹天佑的什麼事。
二、直奔中心
1、讀完課文，你認為詹天佑是個怎樣的人？
2、再找一找課文是怎樣評價詹天佑的。並劃出句中的關鍵詞。
（傑出、愛國）
我們一齊讀這一句話。
3、課文又是怎樣寫詹天佑的「傑出」和「愛國」的呢？
三、學習課文
1、文中有這樣一句話，誰讀讀？出示句：
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務……
齊讀，讀了這句話我們可以抓住一些重點詞提出一些問題來展開學習。
2、例如，我們可以抓住「任務」這樣學習。詹天佑接受了什麼任務？誰來簡要地介紹一下這條鐵路。
3、下面同學們想一想，像老師一樣我們還可以抓住哪些詞語提問題來展開學習。
如：詹天佑遇到了哪些困難？他受到了哪些嘲笑？……
（相機板書：困難、嘲笑）
4、（指板書：困難）接下來我們就來解決同學的這個問題。先自己讀讀課文，到文中找一找，討論一下修築這條鐵路有什麼困難？
⑴根據學生的回答（板書：高山深澗懸崖峭壁）
這句話告訴我們那兒的地理環境怎樣？
⑵除了自然方面的困難外，還有其它方面的困難嗎？可以根據當時的歷史背景討論。
⑶小結：是啊，修築京張鐵路面臨著如此的困難，這些困難把詹天佑嚇住了嗎？
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