雙柏縣大莊中心校（中學部）「一、二、四」陽光課堂教學案
知識要點：1．說出大量根毛對植物吸水的意義。
2．說明水分在植物體內的運輸途徑。初步了解莖的結構和各部分的作用。
3．運用有關綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產中的相關現象。
學習重點：水分在植物體內的運輸途徑，解釋生活生產中的相關現象。
學習難點：從生物圈水迴圈的高度認識大量根毛吸水的意義。
一、課堂前置
1．植物吸水的主要器官是
2．我們以前學過的根尖，其結構從下向上依次是
3． 根吸水的主要部位是 。
4．成熟區有什麼特點？
5．大量的根毛對吸水有什麼意義？
二、小組交流
1．導管是怎樣形成的？
2．構成導管的細胞是死的，還是活的？
3．導管的運輸方向如何？
4．導管運輸水分的同時，也運輸了什麼物質？
5．準備移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶著乙個土坨，這是因
為 。6．把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這汁液是從那裡來的？
7．小芳門前有兩棵樹，一棵老樹：樹幹裡面的大部分都空了，可是枝葉仍舊活著，小芳經常和小夥伴們在大樹洞裡面捉迷藏；一棵是今年剛剛栽的小樹苗，小芳和小夥伴們一起為小樹帶戒指（將樹幹上的樹皮環割了一圈）過了幾天，小樹苗枯死了，小芳感到很納悶，你能用所學知識向她解釋解釋一下嗎？
三、分享表達
1、小組分享表達，教師引導學習。
2、師生交流**，共同解決小組學習**現的困難。
四、拓展提公升
1、下圖是葉片結構示意圖，請指出各部分的名稱：
2．在根尖形成大量根毛有利於（ ）
a根的吸收 b 根的穩定 c 根的固著 d 根的支援
3、根吸收水分和無機鹽的主要部位是（ ）
a 根冠 b伸長區 c 分生區 d成熟區
4、移栽的黃瓜幼苗，根部總是帶乙個土坨，目的是（ ）
a 保護幼嫩的莖 b保護根毛 c 防止水分蒸發 d防止萎蔫
5、年生的木質莖能逐年加粗是由於（ ）
a韌皮部細胞不斷** b木質部細胞不斷** c形成層細胞不斷**
6、帶葉的楊樹枝條下端插入紅墨水中，待一些時候把枝條縱切，莖內被染成紅色的部分是（ ）
a篩管 b莖全部 c形成層 d木質部
7、甘薯根長的肥大，其中所含的大量澱粉是由（）
a葉製造後通過導管運輸來的b葉製造後通過篩管運輸的
c葉製造後通過篩管運輸來的d 甘薯根身自身合成的
8、關於水分進入植物體並在植物體內輸導的敘述正確的是（）
9、植物莖的結構中，具有輸導功能的是（）
a導管和篩管b韌皮纖維c形成層d 木纖維
10、在橡膠樹林里，經常看到工人們將樹皮割破後在樹皮的傷口下持一小桶，用來懼從樹皮中流出的乳白色液體。流出這些液體的結構是（）
a樹皮b導管c木質部 d篩管
第二節水分進入植物體內的途徑
教學目標 知識目標 1說出大量根毛對植物吸水的意義。2說明水分在植物體內的運輸途徑。初步了解莖的結構和各部分的作用。3運用有關綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產中的相關現象。能力目標 1通過觀察思考，獲得知識的能力 2通過自學課本，獲得知識的能力 3培養了理論聯絡實際的能力 4培...
1植物體內物質運輸導學案
初一年級生物科新授課導學案主備 侯桂伶時間 2013 年2月21日 學習內容 植物體內的物質運輸 學習目標 1 說出運輸水分和無機鹽 運輸有機物的部位，識別導管和篩管在莖內的分 布，區分導管和篩管的結構特徵 2 通過觀察環剝枝條形成樹瘤的現象，說明有機物的 運輸方向及途徑重 難點 重點 水分和無機鹽...
植物體的結構層次
植物體的結構層次 教學設計匯入 依據新課程標準理念，本節課我主要採用以下方法實施教學 1 情景設定法 充分利用課件展示創設情境，使學生很自然的融入到課堂上來。2 觀察討論法 引導學生充分發揮集體的智慧型，自主學習 合作 共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅，使學生在觀察中發現問題，在討論中形成結論，加...