課題：運動的速度（3） 第課時授課人： 時間： 審核：
【學習目標】
知識與技能：進一步鞏固速度和平均速度的計算，應用有關內容解決有關的問題的能力。
過程與方法：應用速度和平均速度的有關的內容解決有關問題，培養學生良好的解題習慣。
情感態度與價值觀：養成良好的學習習慣，樹立解決實際問題的能力和方法。
【學習重點】：平均速度的理解
【學習難點】：平均速度的理解
【學習方法】：問題鏈·導學
【學習過程】（提出問題——自主學習——合作**——總結提公升——自主應用）
一、創設情景，引入新課
能結合實際舉例說明生活中常見到的變速直線運動。
二、問題的解決和提公升
1.一位著名短跑選手百公尺賽成績是10s，測得前5s跑過45m，則100 m內的平均速度是（ ）a．10m/s b.5m/s c.
9m/s d. 11m/s
2.在勻速直線運動中，有v=s/t，下列關於這個公式的說法中正確的是（ ）
a速度與時間成反比 b速度的大小取決於路程的大小
c路程隨時間的增大而增大 d路程與時間成反比
3.京到天津的鐵路線長138km，一列火車約用1.5h從北京到天津這列火車的平均速度是多少？
4、一列100m長的火車在3min內經過2.6km的山洞，求火車的平均速度？
5、在勻速直線運動的物體，1min內通過的路程是300m，則它通過1500m的路程需多少秒？
6、汽車從甲城行駛到乙城共用了6h，它在最初的2 h行駛了60km，中間的2 h行駛了80km，最後的2 h行駛了40km。（1）汽車在這6h內的平均速度是多少？（2）汽車在最初4h內的平均速度是多少？
7、如圖所示為兩個交通標誌牌，請回答：
「80」表示
「承德120km」表示
若不違反交通規則，從看到這個標誌牌的地方到承德，汽車最快要________min.
8、在炮艇前面60km處有一敵艇正在以45km/h的速度逃跑，如果要求炮艇在兩個小時內追上敵艇，則炮艇的速度至少應該多大？
第五課時進製
1 教學目標 a 知識與技能 了解各種進製與十進位制之間轉換的規律，會利用各種進製與十進位制之間的聯絡進行各種進製之間的轉換。b 過程與方法 學習各種進製轉換成十進位制的計算方法，研究十進位制轉換為各種進製的除k去餘法，並理解其中的數學規律。c 情態與價值 領悟十進位制，二進位制的特點，了解計算機的...
第五課時練習二
教學內容 教科書第7頁 練習二1 8題 教學目標 1 鞏固三位數除以兩位數的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學生試商的水品 2 在試商的基礎上讓學生學會基本的計算方法 3 聯絡生活實際綜合不同內容的知識，讓學生解決簡單的實際問題。教學重點 進一步提高學生的試商水平，以試商為基礎解決實際問...
教學內容第五課時
教學內容1.俯撐成分腿立撐2.放鬆跑 1.掌握俯撐成分腿立撐動作，發展學生的靈敏和柔韌素質2.培養學生跑的能力。教學目標 重點難點掌握俯撐成分腿立撐動作，發展學生的靈敏和柔韌素質教具準備 教學過程 一 準備部分 8 1.開課式。2 佇列練習 列隊法。3 準備活動，慢跑兩圈 韻律操6節。二 基本部分，...