第ｌ０卷第３期
南京工業職業技術學院學報
２０１０年９月
ｓｅｐ．，２０１０
從認知視角看航海類英語隱喻
吳雪花（江蘇海事職業技術學院外語系，江蘇南京
２１１１７０）
摘要：針對航海類科技英語中普遍存在的隱喻現象，從認知角度**了航海類英語中的詞彙隱喻和語法隱喻現象，
提出了教師如何培養學生分析詞彙隱語和語法隱語的思維能力和研究性學習能力的方式方法。
關鍵詞：認知；隱語；詞彙隱語；語法隱語；英語思維能力中圖分類號：ｈ３１３
文獻標識碼：ａ
文章編號
引言物，身體部位，顏色，日月星辰，花草樹木等來隱喻其他意義，基礎是他們之間的相關性。學習這部分詞彙時應重視對英航海類英語屬於專門用途英語範疇（ｅｓｐ），是科技英語語文化的學習，掌握他們的隱喻意義，這樣專業詞彙不再是的乙個分支。既然屬於科技英語，那它的詞彙、句法、翻譯有
學習的攔路虎。下面舉例說明詞彙隱喻意義及翻譯。
它自己的特殊性。隱喻性表述在航海類科技英語中廣泛應
（１）動物詞彙的隱喻化。動物的存在時間比人類長，人
用。一方面，隱喻滲透於各種科技術語中。科技領域每取得
們經常用動物的形象來描述一些機器、裝置和部件一
個新的發現或發明時，必須借助形象化的語言來描述新事
ｃｏｃｋ示功旋塞，ａｉｒｃｏｃｋ空氣旋塞（考克雞尾物或新概念，即以已知喻未知，以熟悉涵陌生，以具體繪抽振盪（一種振盪式潤滑抓型離合器
象，這種描述方式符合人類認知的規律 。隱喻在闡述新的ｖａｌｖｅ／ｎｕｔ蝶型閥／螺母，ｐｉｇ金屬錠塊輔鍋爐，科學理論中也起到了非常重要的作用。它最基本的特徵是
ｃｒａｎｅ起重機，ｄｏｌｐｈｉｎ像海豚狀的繫纜樁船
以某一學科的概念來隱喻另一學科的概念，用已知的概念去
舶縱向天橋，ｃｒｏｗ（烏鴉）ｂａｒ撬槓。
指稱新發現的或是尚待揭示的世界 ｊ。１９８０年，認知語言學（２）物品、物體的形狀或特徵的隱喻化。如
家萊考夫和詹森的隱喻研究專著《我們賴以生存的隱喻圓柱形分介面球閥閘閥，ｖａｌｖｅ
突破了將隱喻作為一種詞語之間的互相替換的研究思路，認ｓｅａｔ閥座，ｃｏａｔ鍍層軸承蓋防爆帽，為隱喻不僅僅是一種修辭手段，而且是一種認知手段和思維十字頭滑塊香蕉形插頭，ｐｉｓｔｏｎ
方式，將隱喻視為人們的思維、行為和表達思想的一種不可ｓｋｉｎ活塞裙活塞頭橋規，ｓｑｕｉｒｒｅｌ
或缺的方式 。人們往往參照熟悉的、有形的、具體的概念
鼠籠式馬達（也含動物詞ｓｑｕｉｒｅｌ，松鼠來認識、思維、經歷和表達無形的、難以定義的概念，從而形
氣缸套梅花扳手，ｂｏｗ１分離筒，成語言中的跨概念的認知思維方式。這種思維方式基本上絞纜簡推力環，ｊａｃｋｅｔ夾層，水套。
是在概念隱喻的基礎上進行的 ｊ。
（３）身體部位的隱喻化。身體是人類認知和感官最熟隱喻是意義的表達變體，就其具體的語言體現形式而
悉的東西，用身體形狀、位置或動作來描述新生事物，身體部言，包括詞彙隱喻和語法隱喻。詞彙隱喻在語法形式上沒有
位的話義特徵顯然發生了變化，由有靈體轉為無靈體。如變化，在意義上有變化；語法隱喻的詞語意義沒有發生變化活塞頭長頭鉗鷹變化的是語法性狀 ｊ。在科技英語文體中，詞彙隱喻一些構嘴鉗曲柄臂輸油臂手鑽，詞能力強的基本範疇詞，如與動物、人體相關的詞彙，通過隱羊角錘子手搖）翼式幫浦，ｅｙｅｂｏｌｔ有眼喻成為科技詞彙；一些與人們有最直接關係、最經常接觸以螺栓，ｇｉｌｌ（鰓）散熱片尾軸。
及表示無靈事物的名詞也通過隱喻轉為科技詞彙；還有一些（４）人或動物特性的隱喻化。如盲板法蘭，抽象詞彙通過隱喻轉為科技術語 。
ｓｔａｙ穩索，支索活口扳手主１詞彙隱喻
控制器副控制器。
（５）顏色隱喻化全船斷電檢疫
航海類英語詞彙可謂多、雜、專業性強、涉及面廣，是駕
船。駛和輪機專業學生學習英語的瓶頸。平時學習中我們除掌（６）以某種形狀命名的機器或工具型
握一些記憶技巧外，還要正確掌握詞語內部的基本詞義和隱鍋爐型錘子，ｖ—ｂｅｌｔ三角皮帶。
喻詞義，並認清兩者之間的聯絡。航海類英語中常見用動
（７）複合詞或派生詞。如螺絲刀，ｐｉｌｏｔａｉｒ
收稿日期：２００９一ｌ０—１３
作者簡介：吳雪花（１９７０一），女，江素檀陽人，江蘇海事職業技術學院副教授，文學碩士，主要從事輪機英語教學和語用學研究。
５０南京工業職業技術學院學報第１ｏ卷第３期
控制空氣金屬扣合法
螺旋槳槳轂。
燃油的燃燒增加了氣團的熱量，使它膨脹並迫使
主機活塞對曲軸做功。
（８）新興詞彙。隨著時代的發展，出現了許多跟計算機有關的詞彙，如資訊高速公路等詞彙外，航海方面也出現類似隱喻的詞彙，如掃雷船共軌技術（一種新的內燃機技術
無人機艙
教師可以指導學生就航海類詞彙進行兩個層次的加工，
分介面的設定和定位是通過裝在分離機出口處的阻環或重
力環完成的。２．３從句名詞化
即形式加工和語義加工。在第一層次，可以就科技詞彙構成
形式的特點進行分析。如有把熟知事物的形狀對映到新事
物後構成的詞彙。第二層次的加工重在**航海類詞義的
**、詞義的演變、轉移和形成等。如ｃｒａｎｅ起重機就是以隱喻為傳媒，將鶴動物的基本特性對映到新的機械領域並與機
械的特徵進行重新整合而來。對航海類詞彙進行多層次的
加工，能讓學生把握完整的詞彙知識，調動學習積極性、自
主性和能動性，啟用和利用原有的知識進行主動加工，使詞
匯進入長期記憶，提高詞彙學習效率，還能培養學生的隱喻
思維能力以提高英語思維能力。２語法隱喻
語法隱喻是科技英語的重要特徵。ｈａｌｌｉｄａｙ認為科技語篇隱喻化趨勢，在語義上是「事物化」，在語法上是「名詞
化」…。科技語篇中的語法隱喻有兩個主要功能。首先，可
以增加科技語篇的技術性即通過語法隱喻所產生的名詞為科學家提供大量的科學術語，便於科學概括和歸類，使它得以再現人類經驗或重組人類知識。其次概念語
法隱喻使科學語篇更具理性色彩科技語篇中眾多的語法隱喻又使科技語篇具有客觀、正式的語體特徵。航海類英語也出現了大量的語法隱喻現象。
２．１賦予無生命物體以生命——擬人化
如船舶是大型的複雜的運輸工具，他們必須具有高
度的可靠性能在各種環境中自我穩定。
造船師關注船體，結構，形狀，居住性和忍受各種環境的能力。
這台電動機能帶動
幾台機器運轉．
爐子以每小時三噸的速度消耗燃料。２．２動詞、形容詞名詞化
從語義功能的角度看，名詞化指的是把過程、特徵或評價看做是事物，即動詞名詞化或形容詞名詞化，使觀點表達顯得更客觀。
經常檢查是可以避免故障的原因隱喻式）水／蒸汽渦輪，比較
一致式）
ｕｒｅｓ（隱喻式）圖中顯示六缸的直接驅動的柴油機。
一致式）。
２．４動詞形容詞化
ｐｒｅｓｓｕｒｅ．一股新鮮空氣被抽入或幫浦入主機氣缸中然後被運
動著的活塞壓縮到高壓狀態。
２．５名詞動詞化
活塞桿從頂部法蘭到十字頭中心相對處鑽有孔。
從以上例子我們可以體會語法隱喻的簡練、客觀、資訊濃縮及語篇銜接功能，使科技語篇具有較強的邏輯性和經濟性，同時也非常具有闡釋力和說服力，從而產生良好的認知效果 。
３ 結語
隱喻是航海類英語中普遍存在的現象。教師在課堂教學中應示範和引導學生學習如何透過隱喻解讀航海類英語，
指導學生將接觸到的航海類科技英語進行進一步的加工，即產出性加工，將航海類科技英語中隱喻陛的表達通過口頭訓
練或寫作的方式進行有創造性的、得體的運用，隱喻性思維
能力將逐漸得到提高。
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式［ｊ］．江南大學學報（人文社會科學版
７６．［６］張國墉．思想政治理論課實踐教學的基本涵義和基本方－，
，（責任編輯周曉芸）
（上接第５０頁）．．
（責任編輯陳曉潤）
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