留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童檔案，進行動態管理。

二、建立「代管家長」隊伍：學校要求班主任、任課老師、關愛留守學生志願者與留守學生「結對子」，當起學生的「代管家長」。

三、掌握留守學生的基本情況，做到「三個一」；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。

四、關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

五、提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。

六、開展「結對子」幫扶：安排班幹部、優秀學生以及留守孩子的鄰居與其「結對子」，在生活、學習上給予幫助。

七、矯正不良行為習慣，轉化「問題學生」。

八、拓寬育人途徑：學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規範行為，以豐富的活動發展能力，以文明的環境薰陶性情，以優質的服務保障成長。

九、開展留守孩子教育管理研究。

九龍鎮丁營小學 2014.3.10 留守兒童之家管理制度一建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習生活狀況思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。二學校要充分利用假期或春節家長回家的時機，召開留守兒童...

留守兒童基本情況登記制度 1.對留守兒童進行認真的調查和登記，逐人建立留守兒童檔案和聯絡卡。2.留守兒童基本情況內容包括學生的姓名性別出生年月家長姓名，家庭詳細住址，家庭聯絡聯絡或其他法定監護人的職業聯絡等。3.通過建立聯絡卡加強與學生家長或其他法定監護人的聯絡，對留守兒...