第１ｏ卷第１期南京工業職業技術學院學報年３月
ｍａｒ．，２０１０
文章編號
南工院精品課程建設管理現狀分析及建議
許碌，王玉敏，蔡華沁
（南京工業職業技術學院
教務處，江蘇南京
２１００４６）
摘要：通過對精品課程的深入調研與論證，分析了目前高職院校精品課程建設與管理中存在的弊端，並提出了一
些改革方案與建議，希望能促進高職院校精品課程建設與申報工作取得突破性進展。關鍵詞：精品課程；建設現狀；建議
中圖分類號：ｇ６４２．３
文獻標識碼：ａ
精品課程建設工作是教育部「教學質量與教學改革工目前學院對各級精品課程及立項建設課程，均給予了一程」的重要內容，也是衡量高等學校教育教學水平和教學定的建設經費資助，並採用逐年考核逐年下撥的方式進行管質量的重要標誌，為深入貫徹落實《教育部關於全面提高理。為了鼓勵各系（部）教師積極的參與精品課程建設，高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［２００６］１６在學院的人事分配制度改革方案中對各級課程負責人設定了
號）、《教育部關於啟動高等學校教學質量與教學改革工程
重要崗與關鍵崗，並給予相應的崗位分，另外在課程的建設精品課程建設工作的通知》（教高［２００３］１號）和江蘇省週期內每個課程團隊都有年度建設業績分，在立項課程順利教育廳的有關檔案精神，推動我院精品課程建設，學院於通過驗收或者成功申報上一級精品課程時還有相應的獎勵業
２００６年制定了《精品課程建設管理暫行辦法》（南工院院字績分。以上是學院目前的獎勵制度，應該說比較完善，而懲［２００６］２７號），並開始構建學院的國家級、省級、院級精罰制度在《精品課程建設管理暫行辦法》中也有明確的規品課程建設體系。在這個體系中，各級精品課程及立項建設
定，例如：在年度檢查中「建設效果差的課程，除緩（停）
課程均實行院、系（部）及課程負責人**管理方式：學撥付建設經費和教學建設業績分外，視情形給予警告或撤銷院負責巨集觀指導、監督與檢查；課程所在系（部）配合學
建設點」；在建設期滿的驗收檢查中「對未達到驗收標準的院做好課程建設中的管理、指導與督促工作；課程負責人領課程，限期進行整改，若整改不力，將給予通報批評，課程導課程團隊負責課程建設的規劃、實施、經費使用等，各課建設負責人當年年度考核檔次不得定為『合格』及以上，
程依託學院配置的「課程建設與管理平台」，從院級立項開在晉公升高一級專業技術職稱時，實行一次一票否決」等等，始孵化，並逐級建設與申報。
但因課程建設的過程控制不嚴格，所以懲罰措施形同虛設。１ 學院精品課程建設與管理的現狀分析
１．２各級管理機構以及建設團隊分工不明確
目前學院精品課程建設的管理工作歸口在教務處和教育經過近幾年的建設，目前學院共有３門國家精品課程、技術中心，具體分工為：教務處負責組織課程的立項申報、５門省級精品課程、２８門院級精品課程和２９門院級立項建建設監督、驗收審核；教育技術中心負責課程**的**處設課程，課程建設雖然已取得了初步成效，但與其他示範性
理。從這樣的分工來看，我們至少還缺乏專職的技術支援人
高職院校相比，還存在著一定的差距，特別是近兩年我院衝員、美工包裝人員，這兩類人員目前都是臨時抓差，抓得最刺國家精品課程均未取得成功。所以，分析目前學院精品課多的還都是得實公司的工程師，而並非本校的老師，這也從程的建設現狀，找出癥結所在，並提出切實可行的解決方案根本上體現了學院管理上的不完善。
是學院精品課程建設取得突破性進展的唯一出路。各課程的負責人與建設團隊成員之間的分工協助情況也１．１學院管理制度還不夠完善
不盡相同，有的課程團隊分工明確、各司其職；有的課程團學院目前的管理制度主要是《精品課程建設管理暫行隊雖然人員很多，但是任何事務都靠負責人一人承擔，缺乏辦法》，具體內容包括：精品課程建設目標、精品課程建設
協作；個別課程甚至沒有清晰的團隊結構。所以很多課程的
要求、精品課程的立項申報、檢查評估與驗收、精品課程建團隊成員之間根本談不上「分工協作」，一旦面臨檢查或驗設的管理等。《精品課程建設管理暫行辦法》制定初期，確收的時候就推卸工作、推諉責任。實很大程度的規範了學院的精品課程建設，但是經過了三年１．３學院及系（部）的過程監督不到位
的實踐，部分內容已不太適應目前的具體情況，特別是課程按《精品課程建設管理暫行辦法》的規定，各級建設建設過程中的獎懲措施。
專案每年度都要進行自查，學院再進行檢查評估，並根據檢
收稿日期
作者簡介：許璨（１９７８一），女，江蘇鹽城人，南京工業職業技術學院助理研究員。
４２南京工業職業技術學院學報
２．３完善學院獎懲制度，並加大執行力度
第１０卷第１期
查結果核撥下年度建設經費和教學建設業績分。但是由於立項建設課程較多，學院如果對每門課程每年都對照《建設任務書》的指標逐一進行檢查，則需要花費大量的時間、
完善學院對於精品課程建設成效的獎懲制度，同時加大獎懲的執行力度，主要措施有：
精力與人力，非常不現實，所以學院往年的年度檢查都是在各課程的「自查」的基礎上進行，效果可想而知，這樣不僅不利於對建設經費的控制，而且也加重了建設期滿時的驗收負擔。
１．４課程**的外觀和內涵建設存在一些共性問題
（１）年度檢查合格的課程，核撥業績分和下年度建設經費；
（２）年度檢查不合格的課程，只撥５０％業績分，停撥
下年度建設經費，並限期整改，整改合格後，劃撥５０％建
設經費；
目前學院在精品課程和網路課程的展現上（即課程網（３）驗收通過的課程即確立為院級精品課程繼續劃撥站）還存在一些共性的問題，例如：對本課程在整個課程體系中的地位和作用不夠清晰；課程設計未能體現基於工作過程的課程開發和設計；課程的特色和亮點欄目不夠醒目；說課ｐｐｔ的設計思路不清，不完整，製作水平差；課程團
隊主講教師隊伍結構組成不合理；課程的指標欄目內容過於簡單，未對這些指標進行深入、擴充套件性的豐富；同乙個學校申報的課程在介面風格上相互之間的相似性比較大…。
２學院精品課程建設與管理的幾點建議
為了加強學院精品課程建設，教務處組織人員對我院課程建設的具體情況多方面調研，到建設成效顯著的兄弟院校學習先進的建設與管理經驗，並且與得實公司具有豐富申報經驗的技術人員進行交流與溝通。在此基礎上，逐步提出了
學院精品課程建設與管理制度改革的建議。
２．１明確學院管理機構以及系（部）、課程團隊的分工
院一級的管理機構包括教務處與教育技術中心，其中教務處負責組織課程的立項申報、建設監督、驗收審核等巨集觀
管理工作，而教育技術中心應成立一支完整的課程開發團
隊，其中包括課程平台維護人員（負責「課程建設與管理平台」的正常維護）、**技術人員（負責指導、協助各課程團隊建設**）、美工人員（負責協助各課程**實現個性化展示）和**處理人員（負責**中各種**檔案的前期拍攝、後期編輯和轉換）；系（部）一級主要是負責課程建設的日常督促與年度檢查；第**管理者就是各課程
的建設團隊，乙個明確的、固定的、合理的建設團隊是課程建設的基本保障，在這個團隊中，課程負責人應該負責課程
內容建設，課程特色和課程內涵的把握與提煉，而團隊其他成員主要協助負責人進行課程內容建設、資源素材整理和上
傳等，負責人要協調好各項具體工作的分工，並根據團隊成員的工作量合理分配業績分，這樣才能確保團隊成員各司其職，也才能確保課程建設的順利進行。２．２加強系（部）的過程控制與監督
對於乙個學校的精品課程建設，對建設過程的控制是不容忽視的，而由學院每年都進行逐項審查也是不現實的，簽於此情況，建議取消「課程負責人年度自查」這一環節，
改為由系（部）組織年度檢查，檢查結果報學院抽查，這樣加強系（部）的監督職能，以此保障課程建設的穩步推
進。另外，在課程建設期滿時可採取「預驗收」方式，經系（部）預驗收合格的課程再以系（部）名義向學院提交驗收申請。
建設經費，同時給予一次性獎勵，並擇優向省教育廳、教育部各專業類教學指導委員會推薦；
（４）驗收未通過的課程延長建設週期（最多延長１
年），但不再劃撥建設經費和業績分，同時對申請驗收的系（部）給予一定的懲罰，例如扣發一部分調控業績分等；
（５）對於超過建設週期１年依然未申請驗收或者驗收不合格的課程，撤銷建設點，課程建設負責人當年年度考核為「不合格」，在晉公升高一級專業技術職稱時，實行一次一票否決，同時對所屬系（部）給予一定的懲罰。
以上獎懲措施要根據學院精品課程建設的逐年變化情況進行適當調整，同時也要徵求各系（部）及廣大教師的意見最終確定，不過一旦確定就要堅決執行，這樣才能鼓勵同
時也鞭策各課程團隊加強課程建設的主動性。
２．４完善課程**建設
課程**的共性問題和個別問題還需要進一步完善 ｊ。
（１）突出課程的特色與亮點：課程特色或者亮點是體現本門申報課程與其他課程與眾不同之處，需要重點突出地呈現在醒目的位置。
（２）完善**內容：對於各指標內容要提供更多的佐證材料（包括各種證書，獲獎**，教材封面，教學的場景**、專家講座、學校交流的場景等等），而且對於內容的編排與布局還要進一步完善，形式要多變，不能照搬申報表的文字或**，但風格要統一，以免給人凌亂的感覺。
（３）體現**個性：同乙個學校申報的課程在介面風格上相互之間的相似性比較大，如果能夠在介面上做的有差
別會更好，對於**內容的體現形式也應該多種多樣（比如：**、圖形、資料圖表、動畫等），凸顯個性。
（４）提高ｐｐｔ和**的質量：說課ｐｐｔ的設計思路要清晰，內容與申報表及課程總體設計方案中的課程內容描述要統一，**錄影要簡潔明瞭，畫面切換要流暢自然。
（５）加強教學互動欄目建設：教學互動（論壇、聊天
室、**答疑等）欄目中內容要進一步充實，清晰展現**的應用，體現出課程教學中師生之間的交流互動成果。
３結束語
南工院青協成果展活動方案
活動背景 在學校黨委的正確領導下，在團省委的關心和指導下，南工院青年志願者工作按照規劃，在校團委的團結帶領下，圍繞學校團委服務青年發展 引領學生成才的工作指標，從普及志願服務理念入手，發展學校志願服務力量，開展各類志願服務活動，加強基層基礎建設，總結經驗 加強調研，以內涵帶發展，著力打造各類志願服務...
市場調研個人總結南工院連鎖1311
市場調研個人總結 為期三周的市場調研實訓在我們每個人的努力中結束了，參與調研實訓我也深刻的體會到了調研過程的不易。在本次市場調研實訓的第一天，老師集中給我們講解了本次實訓的安排，並且第一天的任務是確定調研主題，我們第一小組通過在一起的集體討論，最終達成一致共識決定以 南京仙林大學城電腦需求調查 為調...
南工院能電系部運動會策劃書
南工院能源與電氣工程學院運動會策劃書 1 指導思想 通過以大一新生為主體的競技體育比賽，調動起對大學生活的積極性以及更全面的發掘體育優秀的特長生，從而提公升體育運動在同學們生活中的地位，展現我係學生良好的精神風貌和充滿鬥志的活力。二 舉辦單位 主辦單位 南京工業職業技術學院學生會能電分會體育部 承辦...