２０１４年１０月現代臨床醫學
０ｃｔ．２０ｌ４
第４０卷第５期
·護理園地·
新生兒智護訓練的體會袁蔚
６１００３１）
（成都市婦女兒童中心醫院，四川成都
［摘要］目的：通過對新生兒進行智護訓練，評估新生兒智護訓練對新生兒生長發育的效果。方法：
選擇在我院產科出生的新生兒１４８６例，按照出生先後順序將其分為智護訓練組與對照組。結果：智護訓練組新生兒**量、哭鬧次數、睡眠質量、注意力、腳蹬力量、爬行意識、頭部轉動次數、抬頭次數、家長
滿意度等指標均顯著優於對照組（ｐ＜０．０１）；結論：智護訓練能夠促進新生兒的神經、智力以及運動系統的發育，對於新生兒的健康成長有益。
［關鍵詞］新生兒；智護訓練；效果［中圖分類號］ｒ４７３．７２
［文獻標誌碼］ｂ
優先數字出版位址
新生兒智護訓練能夠對新生兒中樞神經系統進行早期干預，啟迪新生兒的智力，保護其身體，對於新生
１．２．２．２聽覺訓練保證環境安靜，護理人員手拿沙
錘，在距新生兒雙耳２０ ｏｍ處緩緩搖動，吸引新生兒注
兒的健康發育具有十分重要的現實意義…。為研究新
生兒智護訓練的效果，我院於２０１２年７月至２０１３年７
意，使新生兒轉向沙錘搖動的方向。或者讓新生兒的父母在新生兒的耳畔輕聲呼喚新生兒，使新生兒轉向
月進行新生兒智護訓練研究，其效果顯著，現報告如
下。１資料與方法
呼喚的一方，每次１～２ｍｉｎ，左右兩側交替進行。沙錘
搖動不宜過響，一側時問不超過３０ ｓ，如果時問過長，易形成新生兒習慣化。
１．２…２ ３視聽結合訓練護理人員在新生兒正面
選擇２０１２年７月至２０１３年７月在
１．１一般資料２０ ｏｍ處正視新生兒，一邊呼喚新生兒一邊開始從中間
我院產科出生的新生兒ｌ４８６例，其中：男８６２例，女６２４例；年齡０～３ ｄ。所選新生兒的母親妊娠期或者
分娩期均未患疾病，父母均為初中以上文化程度，無神經、精神疾病。將所有新生兒按照出生先後順序分為智護訓練組與對照組，智護訓練組７４３例，對照組７４３例，２組新生兒性別、年齡、體質量、父母情況等一般資
位置慢慢移向左右兩旁，直至９０。位置，吸引新生兒的注意力，得到新生兒的追視。注意新生兒狀態，每次時
間不宜過長。
１．２．２．４全身按摩全身按摩選擇在兩次餵奶之間
進行，將新生兒放於鋪著墊子或毛巾的床或臺面上，室內溫度適宜，寶寶穿單衣。護理人員或家長在洗手後塗上潤膚油，進行按摩時力度適中。①面部按摩：
首先從新生兒眉弓向太陽穴按照由內向外的順序輕柔按
摩，每次按摩８次兩個８拍；然後鼻根部向鼻翼兩側從
料比較無顯著性差異（ｐ＞０．０５），具有可比性。
１．２方法
１．２．１對照組行常規普通護理。
１．２．２智護訓練組
１．２．２．１視覺訓練
加行智護訓練 。
新生兒清醒，仰臥，保證環境安
上往下輕柔按摩，每次按摩８次兩個８拍。②胸部按
摩：從新生兒胸部做從內向外向上的環行按摩（按摩過程中避開新生ｊｌ．￣ｌ頭），每次按摩４次兩個８拍。③手
靜。護理人員用手拿紅色小球在新生兒眼睛正上方
２０ ｏｍ吸引其注意，當新生兒注意力被吸引後，護理人員將紅色小球向左右兩側移動，首次２０ ｓ，以後逐漸延長到１～２ ｍｉｎ，在進行視覺訓練的過程中，護理人員要密切關注新生兒反應，當出現打噴嚏、打哈欠甚至嘔吐等疲勞症狀時要立即停止。
腳按摩：分別對新生兒的手心、腳心、手指、腳趾進行輕
柔按摩，每次按摩４次兩個８拍。１．２．２．５肢體被動活動
將新生兒放在鋪著毛巾、墊
子的檯面或床上，護理人員動作輕柔，注意保護新生兒關節。上肢被動活動：護理人員雙手握住新生兒的手
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現代臨床醫學
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腕，做上肢平伸屈伸動作，每次做４次兩個８拍。下肢被動活動：護理人員雙手握住新生兒的腳踝，做下肢彎曲動作，每次做４次兩個８拍。
１．３觀察指標觀察２組新生兒**量、哭鬧次數、
睡眠質量、注意力、腳蹬力量、爬行意識、頭部轉動次數、抬頭次數、家長滿意度等指標。１．４統計學方法驗。２結果
１．２．２．６俯臥抬頭新生兒俯臥於床或者臺面上，護採用ｓｐｓｓ１９．０軟體對所得的資料
理人員雙手托住新生兒腋下，輕輕託其抬頭，在這個過進行整理分析，計量資料行ｔ檢驗；計數資料行檢
程中，護理人員可以按照新生兒自身的力量慢慢將上託的力量慢慢減輕，每次１～２ ｍｉｎ。俯臥抬頭要在喂
奶前０．５～１ｈ進行，不可在**後立即進行，新生兒俯臥狀態下不得影響其呼吸。
結果詳見表１。
表１２組新生兒各項觀察指標比較
注：１）與對照組比較ｐ＜０．０１
經過我院專業人員認真的統計與分析，智護訓練組新生兒**量、哭鬧次數、睡眠質量、注意力、腳蹬力量、爬行意識、頭部轉動次數、抬頭次數、家長滿意度等
在進行智護訓練的過程中，大多數家長能夠主動參與其中，隨著**或者親自參加，家長們也逐漸掌握了智護訓練的方法，為以後在家中進行智護訓練奠定
指標均顯著優於對照組**量、哭鬧次數、睡眠質量、
注意力、腳蹬力量、爬行意識、頭部轉動次數、抬頭次數、家長滿意度等指標，各項指標對應比較，其結果均具有極顯著性差異討
論了堅實的基礎。同時，在智護訓練過程中，家長看到新
生兒的各種反應，不由自主地會萌發更加喜愛孩子的感情。在智護訓練進行的過程中，**的操作與講解，或者手把手地指導家長進行操作，還能夠增加**與新生兒家長之間的感情。
在本研究中，智護訓練組新生兒**量、哭鬧次數、睡眠質量、注意力、腳蹬力量、爬行意識、頭部轉動次數、抬頭次數、家長滿意度等指標均顯著優於對照組，充分說明智護訓練能夠促進新生兒的神經、智力以及運動系統的發育，對於新生兒的健康成長有著積極的意義。
參考文獻：
對新生兒進行智護訓練，能夠促進神經系統的發育，有效開發其智力。在出生後，新生兒的大腦發育處於旺盛期，並且具有較強的可塑性，此時給予新生兒適
當的反應訓練以及肢體運動能夠有效激發新生兒的潛能，提高其對來自於外界不同刺激的敏感性與認知能力 。反覆進行視覺以及聽覺的訓練，能夠有效建立條件反射，增加新生兒對環境的反應能力以及定向力。
視聽結合能夠促進新生兒感官的發育，早期感官刺激
［１］胡素君，李智瑞，蘇元元，等．低出生體質量兒體質量發育及
對於新生兒大腦的發育具有十分重要的作用。按摩可
以促進新生兒血液迴圈，刺激神經系統以及感官的發
育，增強新生兒免疫力，增加親子之間的感情。肢體被動訓練能夠增加新生兒的關節活動度，鍛鍊肌肉，增強
其影響因素［ｊ］．實用兒科臨床雜誌
１０９０．
［２］湯秀芳．開展嬰兒智護訓練的護理**［ｊ］．當代**：學術
版［３］路敏，葉思思．新生兒智護訓練的臨床實踐及體會［ｊ］．內蒙
古中醫藥
其肌肉力量，增強其體格，促進大腦發育。主動運動是從頭開始的，俯臥抬頭能夠增強新生兒體格以及運動
能力，促進其大腦的發育。
３７４收稿；２０１４—０ｌ一０８修回）
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