2011－2012學年度第二學期教師個人工作總結
化作小學：楊輝
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向
全體學生，教書育人，為人師表，確立「以學生為主體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
本學期開始,我擔任了二年級兩個班的數學、品德與生活、美術、及活動課的教育教學工作,教學中,我分析二年級學生的心理和年齡特性,以及實踐學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只要不時深思、總結才幹有助於今後的教學工作的進步,為此,我努力做到:
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓身置其中的我去迎接這種挑戰，是我必須重新思考的問題。
本學期作為數學教師的我是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧型得到充分發揮，課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。
根據本班學生特點特開展數學興趣小組，數學興趣小組是新課的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充。在此方面我校注重學生全面發展，培養學生健全的人格，健康的審美情趣和藝術創造力,以藝術教育為抓手,以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現全面發展學生的目標。根據二年級學生的情況,對個別優生
1進行培養，發揮優生的所長，並對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。
二、增強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。抓好教學,理論學習是關鍵,我認真學習《品德與生活課程規範》,學習品德與生活課程規範教學理念,我深知備課不但要備學生,更要備教材、備教法,並能從學生的實踐生活、學習經歷動身,依據教材內容設計不同型別的課,認真預設教學,為上好每一堂課做好充沛的準備,更懂得了如何發明性地運用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底,以培育品德良好、樂於探求、酷愛生活的兒童為目的的活動型綜合課程。
三、對於美術，在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。
我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。
充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。第三冊的品德與生活,教學目的是初步培育學生構成良好的生活、勞動習氣;教育學生恪守紀律,養成根本的文化行為;維護環境,顧惜資源;使學生初步理解了一些生活中最常見的自然、社會常識;控制了一些本人生活中需求的根本學問和勞動技藝。
五、除完成各科教學任務的同時，本人仍在繼續學習中，教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。馬克思曾說，科學之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。可以說，人的成長需要乙個環境，學校舉行的這項「師徒結隊」活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛鍊的機會。
2時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收穫的，為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的「營養」。這一學期來我也有較多的機會參加觀摩教學活動，楊洪江老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。楊洪江老師的為人處世、經驗心得和他的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之餘，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到這份事業中去。
為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向他請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。
六、本學期，我按照自己的讀書計畫，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》收穫很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧型，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。除了研讀教育理論書籍《給教師的建議》，我還將積極閱讀以下書籍：
《有效教學：小學數學教學中的問題與對策》、《新課程：教師如何提公升職業道德修養》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《多**課件製作與教學資源應用》及《有效上課：
知識構建型視野下的上課問題與對策》。
我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將「教師說學生聽」，「教師灌學生記」，「教師管學生服從」的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學觀念，改進教學方式，充實自身的學科知識，掌握現代資訊科技，提高自己的課堂教學能力能力，使教師盡快適應課程改革需要。
2012-6-73
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