美術課堂教學評價反思性總結（一）問題的提出：美術課中評價的有效性美術技法課中，常用的評價方式是在作業完成後，分學生自評，不許或老師評價總結。在時間上，對技法的學習掌握有時帶有滯後的缺點。
在教學效果方面，學生有時會造成被動的評價，甚至課後評價流於形式。（二）措施方法：1、評價時機的把握，技法課學習過程中，根據不同需要，根據教學目標的需要，在課程的開始，過程中，課後都可以展開評價。
如在《花鳥畫技法》第三課匯入環節，採用教師評價總評上節課作業中典型的優點、缺點，起到指導學習的作用。教學過程中的評價，如學生未完成的作業，可以從中找出較典型的問題，及時告知並指導學生按正確的方法實踐，對學生美術技法學習，及時、準確糾正錯誤。2、評價方式的創新技法課的評價，應激發學生對作品評價的積極性和主體意識，使評價不完全侷限於教師布置之下的，學生自評、互評之後，教師總結評價，針對高中學生的年齡特點，有些評價可以採用創設情境的方式，使課堂教學評價，成為學習中學生感興趣的環節，並真正從中有所收穫，如：
美術鑑賞課中，採用拍賣的方式，讓學生對自己選擇的美術作品進行介紹推銷，收到很好的效果。網上評價（三）反思美術教學中的評價，既可以對教學中每個環節分解展開，也可以是對教學成果的最後整體評價。評價方式的各樣性，既體現在學生、教師之間的評價主體的差異，還可以體現在評價形式的創新性，這是我們在平時教學中堅持探索研究的主要內容。
美術課堂教學反思
美術教育有不同於科學教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的美術知識傳授與美術技能培養，而是一種提高學生智力和智慧型，培養學生審美能力 創造能力 合作意識和個性，幫助學生初步形成正確的世界觀 人生觀 價值觀的教育。簡而言之，美術教育是實施素質教育的重要途徑，它的這一特點決定了美術課堂教學所採用的方法要...
美術課堂教學評價的幾個轉變
在新課程理念下,我們在課堂教學評價上曾經有不當之處。有效的課堂教學評價，也就是通過課堂上的交流與對話，能促進學生的對知識的理解，對問題的思考以及對數學的認識等，能幫助學生糾正錯誤 能指導學生思考 能激發學生興趣的評價語言就是有效的課堂評價語言。如何有效評價？對美術學習的評價要關注學生學習的結果，更要...
美術課堂教學結構
摘要 隨著課程改革的發展，堅持 以學生為主體 教師為主導 的教育勢在必行。試從如何優化美術課堂教學的結構 推進素質教育方面進行闡述。如何優化課堂教學，全面提高素質教育，是我們研究的課題，也是我們在教學過程中的一門藝術。關鍵詞 美術 課堂教學 結構 美術教學是一門藝術，藝術的價值在於完善和創新，作為教...