新時期高校輔導員工作的現狀與對策

２０１第１５卷第４期５年７月湖南大眾傳媒職業技術學院學報

１５ｎｏ．４

新時期高校輔導員工作的現狀與對策

李應堂（隴南師範高等專科學校初等教育學院，甘肅成縣７４２５００）

［摘要］隨著高等教育事業的不斷發展和國家對高校大學生思想政治教育工作的日益重視，高校輔導員職業化發展已成為現代高等教育的必然趨勢。大學生思想日趨多元化、複雜化，思想政治問題

增加，這對高校輔導員工作提出了諸多嚴峻的挑戰。要使輔導員隊伍健康穩定發展，必須讓輔導員隊伍

走上職業化和專業化道路。

［關鍵詞］高校；輔導員；職業化；專業化；現狀及對策

［中圖分類號］ｃａ５１［文獻標識碼】ａ［文章編號

我國的輔導員制度起始於上個世紀６０年有針對性和可行性。同時輔導員還擔任著學生代，誕生於清華大學。迄今為止，已有５０多年

資訊員的角色，他們將學生中各種思想傾向、思的歷史。ｌｌ隨著時代的進步和高等教育改革的

想動態及存在的問題反映給學校高層管理者，深入與發展，日益增長、ｅｌ趨複雜的大學生成長有利於高校管理者適時完善管理措施、更新管成才的需求對高校輔導員隊伍的構成和素質提

理政策，提高對學生工作的科學管理水平。

出了更高更多的要求。許多高校試圖通過輔導隨著高等院校的擴招以及高校畢業生就業

員工作的職業化來達到保證學生工作質量的目

難度的加大，輔導員還肩負著對大學生就業與

的，紛紛選擇走輔導員職業化發展之路。輔導

，擇業的指導。由於在校大學生對當前的社會形員作為教職工隊伍中的特殊群體，其現狀和問勢、就業形勢、就業政策等問題知之甚少，不能

題層出不窮、引人注目。要建立和諧校園，實現

夠把自身優勢同就業良好地結合起來，因此輔高等教育的目標，就必須促進輔導員隊伍穩定、

導員就要大力宣傳，積極開展就業指導，為學生健康發展。

提供最新最全面的就業資訊。與就業緊密聯絡一

、高等院校輔導員工作的重要性

在一起的是在校大學生的專業素質、專業技能輔導員是大學生ｅｔ常思想政治教育和管理

和處理各種事務的綜合能力，因此輔導員在學工作的組織者、實施者和指導者，在大學生世界

生的專業理論學習、專業技能培訓和綜合素質觀、人生觀、價值觀的形成過程中起著非常重要

的提高上是組織者和指導者。再次，高校存在的指導作用；輔導員也是高等學校教師隊伍和著一批家庭經濟困難的群體，有些特困生存有

管理隊伍中的重要組成部分，高校在制定各項不同程度的心理壓力和問題。【２因此，輔導員

針對學生的資助政策、管理制度時，一般都要徵

對經濟困難學生的幫助不僅僅是物質上，更重求在學生工作第一線的輔導員的意見和建議，

要的是要把特困生向積極健康的方向引導，組從而才能使高校所制定的各項政策的運作更具

織好高校學生通過各種途徑勤工助學，積極幫

［收稿日期

［作者簡介］李應堂（１９７６一），男，甘肅康縣人，隴南師範高等專科學校初等教育學院教師。研究方向：輔導

員專業化發展。－－－

——１０９．－－——

助家庭經濟困難學生完成學業。

並沒有根據自身情況制定具體合理的實施細

二、高校輔導員隊伍建設中存在的問題

則；一些高校對輔導員隊伍的建設和意義認識隨著我國高等教育的不斷發展和高校擴

不明確，人員選拔、任用及管理制度滯後；一些招，大學生的數量不斷增加，同時，其思想和心高校雖然制定了輔導員職責分工的相關規章制理也日益呈現複雜化和多元化的態勢，思想政

度，但貫徹不力，從而在客觀上形成了混亂的管治問題也隨之增加，然而，作為專門從事學生管理局面。所有這些，都導致輔導員管理制度不理工作的輔導員隊伍卻面臨嚴峻的困難和

健全，貫徹制度不力。¨３

問題。（三）輔導員面臨「職業尷尬」

（一）經驗不足，隊伍不穩定輔導員每天的工作任務就是解決與學生有大學生思想政治教育教育工作的獨特性性關的問題。因此，除了上班時間，還要占用業餘要求輔導員隊伍不僅要有一定的學生工作經時間與學生交流、溝通，尤其是遇到「問題學驗，而且要思想穩定。然而，由於學生管理工作生」，更要花費大量的時間，因而無暇去進行教事務龐雜、輔導員辛苦且薪水不高，導致許多輔學研究。

輔導員職稱、待遇等比專業教師低，晉導員不能全心全意地投入到工作中，缺乏熱情、

公升職稱難上加難，更談不上提高待遇的問題。

積極性和創造性；他們往往把輔導員工作視為

－「生活清苦，工作辛苦」直接導致他們對工作缺一

種暫時的過渡性工作，只要有機會他們就轉

乏積極性。同時由於缺乏合理的考核機制和有換崗位。長期以來，輔導員工作依賴於已有的

效的激勵原則，導致出現「幹與不幹乙個樣、幹

經驗，缺少科學的研究和創新，這已成為輔導員多幹少乙個樣、幹好幹壞乙個樣」的現象。高工作及其職業化、專業化發展的制約因素。首

校輔導員普遍缺乏對自己身份的認同感。由於先，網際網路時代的到來對傳統的思想政治教育

輔導員在職稱上評定困難，使得輔導員個人發

帶來了強烈的衝擊和影響，增大了**監督和

展存在一定侷限，加之當前的價值評估體系對導向的難度。其次，隨著高校擴招，大學生人數學術**、學術成果認可度很高，但輔導員工作

劇增，而綜合素質卻在明顯下降；這些大學生中

相比起學術研究，社會認可度不高。

獨生子女佔了相當一部分，受家庭和社會環境

三、加強高校輔導員隊伍建設的對策和

的影響，普遍存在自我意識強、依賴性重等特

建議點。最後，隨著我國政治、經濟社會的發展和高高等教育要求大學生在文化素質、思想道等教育改革的深入，大學生在個人成長、學習和德素質、身體和心理素質等方面全面發展；大學

生活方面的需求發生了巨大變化。所有這些，。這都對新時期要求。

的輔導員工作提出了更高的要求和新的挑戰。

（二）評價激勵機制不合理

（一）完善和健全輔導員管理制度

要使輔導員能夠卓有成效地開展工作，首

要使輔導員隊伍穩定發展，首先要理順學

先要明晰輔導員的角色定位。從其工作內容來生工作相關職能部門之間的關係，明確涉及學

看，輔導員往往扮演著「學生保姆」的角色，只

生工作人員的職責、工作內容和任務，規範工作要是與學生有關的事情，輔導員就必須全盤負程式。可以將功能關聯性較密切的部門合併，責，所以輔導員工作常常出現定位不符、職責不功能單一的部門獨立，事務性強的部門社會化，明的情況，導致輔導員工作職責和工作內容的

具有自主教育意義又較為簡便的一般事項實現

混亂，使輔導員對工作職責以內的事情做了，工

學生自助管理等，這樣可以減輕輔導員工作負

作職責以外的事情也做了，這在客觀上加大了

擔，提高工作效率。其次要理順工作中上下級輔導員的工作量。其次，有些高校只是簡單地的領導關係，避免多頭管理、多頭領導的現象。遵守《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，而

其次要實行輔導員動態管理，對專職輔導員進

一１１０一

行一定的崗位實訓、崗位輪換，實行學生工作部

門管理崗和院系輔導員之間的崗位流動，使輔導員通過接觸新的工作環境和工作內容，不斷挑戰、完善和充實自我，從而避免了長時間重複

同一工作而引起職業倦怠，保證輔導員隊伍的

良性發展。

（二）加強輔導員培訓，不斷提高其業務水

平和綜合素質

高等教育的迅速發展對輔導員的業務水平和綜合素質提出了越來越高的要求。輔導員不僅要有豐富而淵博的學識，更重要的是還要有

高尚的人格和嫻熟的專業技能。這就需要高校從辦學實際出發，有計畫有步驟地安排輔導員參加各種型別的培訓。第一，以學校組織的輔導員集中學習、研討形式為主，通過定期工作經

驗交流，從學生工作理論和工作作風等方面，提

高輔導員的理論水平和業務水平。第二，拓寬輔導員深造渠道，輪流選派輔導員參加各類思想政治專業的進修和深造，使其更好地理解並

掌握教育學、管理學、心理學等相關學科基本理

論與技能。第三，盡可能給輔導員提供和創造

外出考察和進修機會，選派優秀輔導員參加國內外組織的專項業務、就業指導、心理健康教育等專題研討會，組織輔導員去高校學習訪問，以

拓寬視野，不斷更新觀念。

（三）解決好輔導員出路問題，確保輔導員隊伍相對穩定

要使輔導員能夠全心全意做好學生工作，最重要的是解決好其未來的出路問題。輔導員工作鮮明的學生工作特徵決定了這應該是一支

相對穩定又具有動態性質的隊伍。因此，對輔

導員的個人發展要採用「保持相對穩定，促進

合理流動」的辦法。首先，適當增加輔導員工

作的任務和擔子，通過各種方式鼓勵其創造工作成績。其次，大膽提拔和任用有工作業績和

能力的輔導員，安排到高校其它黨政管理崗位

工作，做到人盡其才。最後，把教學能力強、善

於搞科研和課題研究的輔導員分流到教學第一線從事教學工作。當然，輔導員的流動一定要

有計畫、合理地進行，以確保其工作的連續性和

穩定性。高校可以根據輔導員的自身特長，為他們的合理分流提供保證：適合並願意繼續從事學生管理工作的，把他們作為學生思想政治

工作骨幹力量加以大力培養；願意從事教學工

作和科研的，學校應提供機會使其進修深造；對在學生工作中成績突出的輔導員，學校應把他

們作為黨政幹部「人才預備隊」重點物件加以

培養。大學時代大學生的世界觀、人生觀、價值觀

形成的重要時期，而大學生的心理和思想尚未完全成熟，在諸多影響其一生的抉擇上往往處

於迷茫和徘徊的狀態，這就要求輔導員對其進行正確而有效的幫助和指導，引導其向健康、積

極的方向發展，引導其養成良好的思想道德品質和心理品質；增強其不畏挫折、敢於面對和克

服困難的心理素質；幫助他們處理好學知識、交朋友、成才和就業等方面的問題，使他們在大學

時代鍛鍊成為乙個準社會人。輔導員工作是高校學生工作的基礎，這一工作內容其實也是一

種藝術行為。與人相處難，與年輕的學生們相

處更難。作為輔導員，更應該認真履行自己的

職責，全面理解和踐行自己的工作任務，更好地

發揮服務和育人功能，使大學生健康發展、全面成才。

（責任編輯

遠揚）［參考文獻］

［１］王道陽．我國高校政治輔導員制度的歷史演變

［ｊ］．思想教育研究

［２］教育部．普通高等學校輔導員隊伍建設規定（中

華人民共和國教育部令第２４號

［３］陳福．新時期高校政治輔導員隊伍建設芻議

［ｊ］．湛江師範學院學報王玉國．＂３前高校輔導員隊伍建設存在的問題－

及對策［ｊ］．齊齊哈爾大學學報

６２．［５］孫華東，李雲．高校政治輔導員隊伍建設的探析

［ｊ］．華北工學院學報

新時期高校輔導員工作職能的角色轉換

二 服務型 高校是乙個強調學生自主安排時間的地方，給學生的自由空間也相對較大，而高校學生大都是剛剛開始自己處理問題，學習 生活 甚至情感問題都蜂擁而至，他們還不具備能夠完全處理好這些問題的能力，而多數同學又不會跟家長溝通。這時候輔導員的另一身份得到應用 朋友效應。朋友效應 是輔導員通過以朋友身份與學...

新時期高校輔導員工作考核評價體系的構建

2.考核評價是優化輔導員隊伍的重要保證。輔導員工作是一門科學，人的思想性決定了其複雜性。因此，輔導員必須加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高做學生工作所需要的綜合素質，成為思想教育 心理健康教育 職業生涯規劃 學生事務管理等方面的專門人才。輔導員隊伍必須按著 高進 嚴管 精育 優出 的原則不斷優化。而這種優...

新時期高校輔導員工作的實效性探析

靜坌 磴 新時期高校輔導員工作的實效性探析劉鈺 貴州大學電腦科學與資訊學院，貴州貴陽 摘要 高校輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校從事德育與開展大學生思政工作的主要實踐 者與執行者。為此，高校應加強輔導員隊伍的建設，分析原因 解決困難 立足現實 創造條件，調動輔導員的積極性，提高輔導員工作的...