減輕小學生課業負擔的有效方法和手段發布者：溫旭英發布時間：5/10/2011 am 6:55:45
百年大計，教育為本，教育大計，以人為本。教育的根本問題就是培養什麼樣人的問題。繁重的課業負擔嚴重的摧殘了小學生的身心健康，學生束縛在老師和家長布置下的題海中，不僅沒有創新能力也缺少社會責任感。
這幾年的「兩會」期間，年年都有人大代表、政協委員關於這方面問題的提案，充分說明了減輕小學生過重課業負擔問題的嚴重性和盡快糾正的迫切性。
「作為學生，他們不能沒有學習的任務和責任，因此也就不能沒有負擔。但是學生是一名身心正待發展成長的人，其所能承載的任務和責任是有限的，當負擔適合青少年的身心發展規律時，就會促進青少年的發展；超過一定的度，即學生的負擔過重，不適合青少年的身心發展規律時，就會阻礙、壓制青少年的健康成長。減負是減去青少年成長過程中過量的學習負擔，如果對其能力允許範圍內的負擔也不加分析地減輕，則必然會降低對學生的要求，從而降低教育質量。
」[2]因此，既減輕學生的負擔，又不降低教學質量，這是對我們教育工作者提出的更高要求，通過在學校中進行的深入調查和研究，採取以下措施可以成為減輕課業負擔的有效手段和方法：
1、開展減量不減質，合理安排作業時間，優化作業設計，學生有權自主選擇作業。
2、杜絕使用教輔材料，避免學生重複做大量的習題；不參加課外補習，避免使學生產生課堂學習效率低，就靠課外補的思想，使家長走出靠補課提高孩子學習成績的誤區。
3、教師對作業內容、時間和完成的形式、作業完成的過程、作業管理、作業評估等全方位地給予指導。增強作業的趣味性、有效性；創造有效合作學習，科學**的教學環境，用以達到減輕學生過重的課業負擔的目標。
4、開展精編精選習題，學生自編自選習題。
5、班主任教師優化課堂教學內容，把家庭作業確定在兩方面一種是主題性作業少而精，一種是拓展性作業，有代表性，不參加課外補習班，按測試成績學生有權自主選擇作業型別和數量；以小組研討形式自編自選作業題，可以因人而異，主要以拓展性為主，開展相應的答題和知識競賽，拓寬學生的視野，利用期中和期末來檢測學習效果，針對不同年級，制定一套減輕課業負擔的有效方案，形成模式和規律。
減輕學生課業負擔不是一朝一夕就能解決的問題，只要我們教育工作者潛心研究，不懈努力，定會使小學生的課業負擔達到真正意義上的減輕，使眾多小學生脫離題海，有更多的業餘時間參加社會實踐和科技活動，學生可以有展示自己興趣愛好的機會，使其思維活躍，敢於創新，自主學習，團結協作，還孩子們乙個天真、愉悅的童年，同時也能為我們的國家培養更多的創新型人才。
減輕小學生課業負擔的有效措施
裴嶺小學郭志文 減輕學生課業負擔不是一朝一夕就能解決的問題，只要我們教育工作者潛心研究，不懈努力，定會使小學生的課業負擔達到真正意義上的減輕，使眾多小學生脫離題海，有更多的業餘時間參加社會實踐和科技活動，學生可以有展示自己興趣愛好的機會，使其思維活躍，敢於創新，自主學習，團結協作，還孩子們乙個天真 ...
如何減輕小學生課業負擔
一學年組 近幾年來，學生過重的負擔一直是全社會十分關注的重要問題，中小學生負擔過重的現象極為普遍，由其帶來的危害更令人擔憂。根據調查，中小學生的學習負擔過重，其原因主要有 一是部分學校辦學指導思想和教育思想不夠端正，沒有樹立正確的教育觀，只重視應試教育，忽視學生的全面發展，從來都是分數至上，忽視提高...
減輕小學生課業負擔的對策
1 糾正認識偏差，作出硬性規定。樹立當堂作業與反饋的強烈意識，要硬性規定劃出課堂作業與反饋時間。新授課一般應硬性劃出十來分鐘時間讓學生完成作業和進行作業反饋。練習課 複習課還應更多些。教師要給自己作硬性規定，確保新授課十來分鐘課堂獨立作業與反饋時間不被侵占。2 調整課程設定 減少教材份量 課程多，內...