上學期聯校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提公升培訓，作為一位剛參加工作的新人，很興奮能夠參加這樣的培訓，為我在今後的教學工作又積累了很多寶貴的經驗。培訓分三個部份，即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文瀏覽教學之教，分別有三名經驗豐富的教師和我們交換了他們的經驗。一、《教學研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結了他多年來的經驗，告知我們教學研究應當從以下方面進行：
第一、備課，也叫策略研究。簡言之，就是要了解課標，熟習教材、學生和教學環境和教學裝置；第
二、上課，也稱臨床研究。我們應當以研究的態度進行教學，學會調控課堂。第
三、聽課，即比較研究。聽要講求技能，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。第
四、評課，稱為診斷式研究。評價一節課的成功與否，要從教學的目的、程式、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進行。第
五、教後記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。第
六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤於思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步。二、《聊聊教學那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經驗第
一、深透掌控教材內涵。我們要去掌控教材的編寫意圖，創造性地處理教材。第
二、重視聯絡生活實際。正確處理好生活與學習內容二者之間的關係，創造出水乳融合的效果。第
三、有效組織**活動。學習是一種不同於其他運動的活動，教師作為引導者要想法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習**活動。第
四、適度進行實踐操縱。教師的直觀操縱和學生的適度適當操縱，都是學生感知知識的重要方法和手段。第
五、積極創設趣味情形。有趣的學習能更好的激起學生的慾望。經常使用的有故事情形、遊戲情形、謎語情形、順口溜情形等。第
六、精心引提題目思考。讓學生思考的題目一定是要有價值的。第
七、切實關注自主學習。第
八、理智展開合作交換。這個程序中，教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，和必要的干預。第
九、公道應用教學手段。要將傳統的教學手段和現代化手段相結合，到達優化組合、上風互補、高效低耗、本小利大。第
十、中肯進行教學評價。評價不單單要關注成功者，每個學生都應當得到老師的肯定。三、《慢談小學語文瀏覽教學之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學語文怎樣提公升瀏覽能力第
一、咬文嚼字。小學語文要講求兒童性，要走進兒童，要讓學生在大量的瀏覽中學有所得、把握學法、學得快樂。第
二、題目**。語文課堂的流行病不勝列舉，但作為一位合作者、引導者和組織者，一定要實現從意識的轉變到行動的落實這一程序。第
三、尋味語文。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本，精心預設教學環節，奇妙處理師生關係，修建良好的課堂氛圍。
農村教師教育教學能力提公升培訓心得
四月中下旬，我有幸參加了近10天的農村教師教育教學能力提公升省級培訓。10天來，我們相聚在美麗的福州西湖畔 福建教育學院，聆聽教授專家的指 導與引領，敞開胸懷與同行相互交流。在培訓中我們收穫並快樂著。現在，就這些天來的收穫與大家一起分享。一 教育觀念得到了更新 這次培訓，我們聽取了多位教育專家的講座...
教育教學能力提公升培訓心得體會5
通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力 廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。恰當把握教學生成,切實提高教學實效 使我的心靈受到了很大的衝擊。林若森他那活到老 學到老的敬業精神，兢兢業業地工作，對教育事業深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯想起 春蠶到死絲方盡，蠟炬成...
提公升教師教學能力心得體會
教育的本質是培養人 塑造人 發展人。弘揚 培植學生的主體性 增強學生的主體意識 發展學生的主體能力 塑造學生的主體人格，已成為現代教育追求的目標。在新課程改革的實施過程中，人們逐漸認識到教師是課程改革成敗的關鍵，一切教育改革將最終發生在課堂 因此，教師素質對教育而言至關重要。由於時代的變遷及基礎教育...