2023年10月22日起，我參加了市組織的教育教學能力培訓，在為期十天的學習中，我對做好教學設計、應用教學策略、進行課後反思等教育教學方面的知識有了進一步的了解和體會。
在《如何做好教學設計》這一模組的學習中，主講老師李百舟給我們進行了乙個深入淺出的講解。在此之前，我只知道寫一篇簡單的教案，依樣畫葫蘆式的照著這份教案給學生授課，雖然在上課之後對前面的授課過程不滿意，雖然也常問自己教給學生的有什麼，雖然也常思考該如何上好一節課……但在拷問自己之後，在一堆各抒已見的教育書籍中理不清答案之後，我就一直在迷茫中繼續著自己不滿意的教學。這一次，在聽完***的講解後，我明白了乙份好的教學設計並不等同於傳統的教案，要想發現學生，我們首先就得深入研究學生，而這個研究的過程並非是功利性的，並不是說研究學生就是為了教好了學生。
每個學生都是乙個有著獨特情感體驗、認知風格、有著獨特發展需要、獨特人生閱歷的完整生命主體，對學生的研究過程是乙個發現學生的過程，是乙個不斷從「**世界」走進「學生世界」的過程。我之前就只是抱著「教好學生」的心態，一味的去強求、帶著「別人能學好為什麼你就學不好」這樣的心態去教，結果開得學生和自己都很累，效果卻並不好。今後，我會時刻調整自己的教育方法，深入研究學生，讓自己成為乙個能讓學生快樂學習的「快樂老師」。
在第二模組進行的《如何有效應用教學策略》的學習中，劉貽珍老師告訴我們，有效應用教學策略上好一節課，老師需要三隻眼：第一隻眼盯著大方向，明確什麼是一堂好課和學生喜歡什麼樣的老師，不能把自己迷失在細節和忙亂中；第二隻眼盯著學生，要傾聽學生觀察學生，根據反饋資訊及時調整；第三隻眼盯著策略方法，了解和掌握更多教學改革經驗和方法技巧，需要時可及時呼叫。此前，我只知道要上好每一節課，要多去接觸了解學生，還沒想過要怎樣去運用教學策略，甚至對教學策略也只是一知半解，從來沒有形成系統的概念，更不要說去運用了。
還有接下來的名師報告會，名師教學錄影觀摩、黃應勝老師的《多**技術與學科整合》等專題學習，這些課程讓我懂得了怎樣去愛學生。「愛」是一門藝術，能愛是乙個層面，善愛又是乙個層面，作為老師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關注學生成長過程中的每乙個「閃光點」，同時鼓勵自己不斷學習通過學習、吸收他人好的教學經驗，內化形成自己的教育風格、教學策略，和學生一起快樂成長。
而令我深受教育、深受震撼的應該是譚襯老師主講的《如何進行課後反思》。平時的教學，我都會在課前思考怎樣上好一節課，在上課中怎樣調整自己預設的教學方案，在課後想自己的失敗之處在哪，這也算是一種教學反思了吧。聽完譚襯老師的課我才明白，原來教學反思就是老師自覺地把自己作為研究物件。
以前，我知道要研究學生、研究教法，卻不知道要研究自己，要不斷的「實踐——認識——再實踐——再認識」。看來「術業有專攻」並非易事，教師只有「愛」還不夠，只有「傳道授業」也不是好老師，只有堅持與時俱進，恪守師德，勇於探索、創新，具有專業知識與技能，尊重學生，才能成為一位合格的老師。
這次培訓令我受益匪淺在今後的工作中，我會時刻提醒自己不斷提高自己的素質、教學水平和教學效率，努力學習和完善自己，擔負起「教育者」應負的責任。
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