實事求是、與時俱進
徐溝中學郭建剛
通過《創造的秘密》學習，使我對創新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創新、創新的基本內容及主要的方法。有助於增強自己的創新能力與創新意識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。教育需要創新，教師是教育工作創新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養創新能力，為社會培養一批創新型人才，創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力，創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。
創新能力的培養是素質教育的核心，它是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧型潛能和形**的健全個性為根本特徵，我們應不斷加強創新能力的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。面對新世紀的教育，我們必須要有創新思維。 創新能力是教師核心素質。
創新能力具體包括：1、豐富的知識和較強的學習能力。2、強烈的創新意識和多維的創新思維。
3、科學的批判精神和探索精神。4、**遠矚的戰略思維能力。5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯絡實際，對於創新，我有幾點感受就是：
「創新是乙個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。」一所學校是否受社會和家長的肯定，其教育成效就是重要的指標之一。而如何衡量教育成效，最直接的方法就是這所學校所培養的學生的成才量，不用說最主要、最直接的培養者便是教師，具備創新能力的教師成為學校發展的關鍵。
一、營造創新環境，搭建培訓平台。
教師要積極營造環境，建立互動的、人性化的知識交流，達成教師之間知識的交流、傳遞、共享，學校要把培訓目標和教師專業發展的共同願望緊密聯絡，使教師的切身利益和學校發展、培訓目標的達成等休戚相關，儘管每個人做的事情不同，但都是為了共同的願景，要會協調溝通，發揮團隊優勢，群體優勢，使創新思維和創造力昇華，在合作中昇華。
二、克服思維障礙，不斷自我超越，提公升創新能力
創新是一種意識。教師由於過於依賴傳統的教學方式，習慣了熟悉的教學理念、教學環境、教學內容和教學管理等，已經形成了習慣性思維定式和行為取向。其次，要善於反思，覺察自己思維偏見，不要輕易給別人下斷言。
教師要全方位地反省自我，嚴格地剖析自我，找出自身的弱點，從而產生創新的慾望。只有審視自我，正確評價自我，才能使創新成為一種「內驅力」，成為自身的一種需要，成為自己追求的目標，自覺自願地以創新為已任，滿腔熱情地投身於創新實踐。教師要樂於捨棄舊習、拋棄成見、敞開胸懷，建立與別人的協作交流。
寬容是乙個人成長中不可缺少的氧氣，以誠懇的態度聽取別人的意見，以開放的心靈容納別人的想法。
三、人人可以創新，通過實踐實現。
創新是一種理念，人人都可以創新，「沒有什麼不可能，只要想辦法」，別人沒想到的我想到了。教師創新能力的提公升在於善於挖掘自我潛能，展示自我潛能，釋放自我潛能，突顯自我潛能，克服基因中的保守性，克服不敢超越的痛苦。教師的創新能力一定是在教育教學實踐中逐步形成的，脫離了現實的教學活動的鍛鍊，創新型教師的培養只能是空中樓閣。
由於每乙個教師的背景不同，已有教學經驗不同，每乙個教師面對的學生也不同，所以別人的經驗只能作為參考，而不能照抄照搬，具體的運用還要靠教師個人的不斷研究與實踐。
我們要邊研究、邊實踐，一方面可以檢驗所學理論和經驗的正確性、有效性，增強自信心；另一方面又可以發現許多問題，督促自己不斷學習，不斷鑽研，不斷探索，找到應用的正確道路和具體操作方法。正是在這種不斷的研究與實踐過程中，教師的創新意識和創新能力才能建構起來。
一、 創新首先是一種觀念，是一種意識。「發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識。
二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。
三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是乙個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
創新能力培訓心得體會**創新能力的重要性創新能力建設心得如何提高創新能力，我深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質的高低都和教育有著密不可分的關係。
我作為一名中學教師，深知創新能力在教育教學中的重要性，現代教育的核心內容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創新。而傳統的應試教育限制了學生的思維，過去教師總用乙個標準來要求個性不同的所有學生，必然會摧殘學生的創造思維和創造能力的培養，所以教師要更新教育理念，重視學生創新能力的培養，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好中學創新能力培養的工作。
創造是人類社會發展進步的動力，時代需要創造型人才，這是事業成功的根本大計。教育要創新，數學教學工作也要不斷的創新，我們數學教師不僅要改變以往的教學思路，更要創造出新的教學方法，要善於分析教材，把教材內容和日常生活聯絡，教學方法要多樣化，教學思維要靈活化，重點培養學生的興趣，如：我在上《二項式係數和楊輝三角》課時，首先分析了教材，內容枯燥乏味，不好上。
其次，是讓教材內容和日常生活相聯絡，把楊輝的生平與事蹟介紹給學生，提高學生學習的興趣，增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵，讓他們充分發揮自己的想象能力，教師要允許學生在教學過程中對教師提出質疑並進行逆向性思維，而教師要學會傾聽並啟發幫助學生不照搬教師的方法去完成任務，對於那些好的想法和做法要及時推廣、發揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導，讓他們通過嘗試，質疑，實踐去總結，讓學生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。
在今後的工作中，要不斷地努力學習，提高自身的創新能力，為教育教學創新，盡乙份微薄之力。
創新能力心得體會
雙休日我們全體教師在鄉中進行了創新能力培訓，通過創新能力培訓，使我對創新能力的內涵 意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創新 創新的基本內容及主要的方法。有助於增強自己的創新能力與創新意識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。創新能力的培養是素質教育的核心，...
創新能力心得體會
創新能力心得體會 2 我讀了 創新能力教程 這本書後體會頗深，深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質的高低都和教育有著密不可分的關係。xx年召開的全國職業教育工作會議特別強調並提出 不能只重視學歷證書，還要推行職業教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌並...
職業創新能力培養心得體會
培根曾說過，知識就是力量。但同時，培根又指出了其餘三點 一，只是本身並沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧型必須親自實踐，不體驗是學不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧型。三，知識能塑造人的性格，比如 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯 可見...