《老王》教學反思

反思《老王》這一課的教學，有成功也有不足。成功之處是教學設計突出了重點。《老王》這篇課文，可以講得東西很多，如果不抓住重點面面俱到，就容易抓了芝麻丟了西瓜。

因此，我把學習重點放在對不幸者的同情和關愛上。學生經過討論、合作、**後，明確老王的形象：老王一輩子光棍，孤苦伶仃，靠一輛破舊的三輪車活命，但他心地善良，老實厚道，知恩圖報，知道關心人……藉機我引導學生「你周圍有哪些不幸者，你是怎樣對待的？

」,「在當今商品大潮中，人與人之間還需要真誠於友善嗎？」，藉此來喚醒學生們對不幸者要有一顆愛心，學會關心愛護他人，善待他人。我所設計的問題，步步深入，環環相扣，讓學生既能整體把握文章內容，又能抓住重點進行分析。

不足之處在於：

第一、在教學的過程中，我說的過多，講得過多，強佔了學生的時間，使學生的自主性沒有充分發揮出來，學生的主體地位沒有得到尊重。所以，在今後的教學中，我要充分調動學生的自主性，能讓學生思考、表達、動手、做結論的問題，盡量讓學生自己做，不再越俎代庖。

第二、作為一名教師，忽略了最重要的課堂常規，過於依賴多**課件，製作的幻燈片過多，沒有在黑板上書寫，這樣，也造成學生掌握知識如過眼雲煙，沒有重點、難點意識。

第三、對學生的評價比較單一，缺乏針對性。當學生回答不到點上時，我只做了簡單的否定，對學生的發言分析較少，使學生解決問題的能力得不到有效提高。而學生回答問題較好時，「好」、「不錯」、「很好」等詞，不能滿足不同層次學生的心理需求，不能對學生產生激勵性作用。

所以，在今後的教學中，我要錘煉評價性語言，使之更凝練、更優美、更機智、更豐富。

俗話說「學然後知不足，教然後知困」,教學中的不足為我指明了今後努力的方向，在以後的教學實踐中，我要不斷總結經驗，克服弱點，在原有的基礎上不斷提高。