時間:2009-10-11 09:55:04**:
只要我們認真地觀察一下當今的大學生的學習狀況，就會發現這些讀了十幾年書的「天之驕子」們在他們的老本行----讀書中也存在著許多問題。我們不妨看一看，他們究竟有些什麼問題。
（一）學習沒有計畫性。
學習計畫是實現學習目標的重要保證。有些大學生對自己的學習毫無計畫，整天忙於被動地應付作業和考試，缺乏主動地自覺地學習，看什麼，做什麼，學什麼都心中無數。他們總是在考慮「老師要我做什麼」而不是「我要做什麼」。
（二）學習環節上的不完整。
有調查表明：學生在學習過程中進行預習、上課、複習、作業、小結這五環的僅有13%；不作小結的有13%；不進行預習和小結的有22%；不進行預習、複習、小結的有31%。在習題作業上，只求完成作業的佔86%；而考慮一題多解，巧妙解法的只佔14%。
這說明大部分學生的學習方法仍然存在傳統與被動的狀態之中，沒有真正掌握主動學習的能力。而被同學們忽視的預習、複習、小結等環節正是檢驗大學生是否具有自學能力的重要特徵。（三）讀書方法不求甚解。
據調查，在讀書方法上，只求了解全書概況，對部分內容作記號的同學佔56%；細讀分析段落，掌握層次段意的同學佔11%；綜合研讀全文，弄清各段之間關係，掌握全書中心的學生佔33%。許多大學生讀書時不善於找出重點和難點，找不到學習的突破口，眉毛鬍子一把抓，看後也不知所云。（四）在學習過程中不會利用圖書館。
據調查，對圖書館的利用情況熟悉並充分了解圖書館藏書和書刊的編排與類別，快速查索圖書資料，習慣於去圖書館閱覽、查閱和選借圖書的同學僅佔11%；而會查詢但不熟練，不經常去圖書館的或者查詢很吃力，很少去圖書館的學生佔82%；根本就沒有想過要去圖書館的佔7%。也許這其中的許多問題都存在於你我之中。如何解決當前大學生學習方法中存在的主要問題呢？
我覺得認識大學學習的特點，掌握大學學習的方法最重要。
大學的學習內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。知識的深度和廣度比中學要大為擴充套件。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑
點、重點或者是教師最有心得的一部分，其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。
大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計畫和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿於大學學習的全過程，並反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。
自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的乙個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。
在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。
大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。
大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。
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