第6單元 11-20各數的認識
第1課時 11-20各數的認識
設計者：永興二小王盼盼
【學習目標】
1. 學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數，認識11-20各數，能正確讀出11-20各數，初步掌握20以內數地順序和大小。
2.通過動手操作、合作交流，充分感知10個一是1個十，2個十是20。
3.蒐集生活中客觀存在11-20各數，體驗數與生活的聯絡，樹立估算意識，培養學生的數感。
【學習任務】
1.先數出10根小棒，捆成一捆，你有什麼發現？
（ ）個乙個十
2.一捆小棒再放上一根，應該怎麼表示呢？
讀作3.再接著數一數，擺一擺。
讀作4. 讀一讀標尺上的數。
（1）與13相鄰的數分別是和 。16前乙個數是 ，16的後乙個數是 。
（2）16比19大還是小？17和19的中間數是多少？16的相鄰數是多少？
（3）我也能提出乙個問題我的答案是
【學習檢測】
★1.從一數到二十，從七數到十三。
2.先圈出10只，再接著數。
★★填一填
★★★猜一猜，我是幾？
11 20各數的認識教學反思
11月14日星期五陰 11 20各數的認識是一年級數學上冊第七單元的內容，11 20各數的認識 在整個數的學習體系中具有比較重要的地位，它既是10以內數的認識和延續，又是100以內乃至更大的數的認識的基礎，同時也為20以內的進製加法的學習打下算理基礎。在本節課教學中我從學生的認知規律和知識結構特點設...
11 20各數的認識聽課心得
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11 20各數的認識教學反思
11 20各數的認識這一內容的教學，筆者認為應重視學生的生活經驗和已有的知識，並把這份經驗作為教學的起點。在這節課裡，學生已基本上能數出數量在11 20之間的物體個數，讀數，數的順序和大小，因此確定這節課重點輔導直觀地了解11 20各數都是由乙個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，發...