a．①②③ b．②③④
c．①②④ d．①③④
解析：本題考查老師的重要作用。漫畫反映了老師具有無私奉獻的精神，為我們做出了榜樣，①②④說法正確；材料沒有體現老師幫助我們掌握科學文化知識，③不符合題意。選c項。
答案：c
知識點2 風格不同的老師
1．老師的不同風格產生的原因
由於年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
**活動三教材第63頁**與分享
我喜歡的老師
(1)比較各自喜歡的老師在風格上的差異。
(2)你如何看待這些差異？
答案：我喜歡的老師知識淵博：他上知天文下知地理，上下五千年縱橫千萬里，古今中外洋洋灑灑，妙趣橫生，知識的厚度和寬度，讓我嘆服。
(1)（示例）不同的同學喜歡的老師的風格不同，有的真實坦誠，有的見解獨到，有的知識淵博、旁徵博引，等等。
(2)由於年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。不同的老師具有不同的風格，這是很正常的，我們要尊重老師的不同風格。
**活動四教材第64頁拓展空間
當今時代，隨著資訊科技的發展，知識學習的方式有了很大變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那麼，我們還需要老師嗎？
答案：我們還需要老師。因為隨著資訊科技的發展，網際網路進入千家萬戶，為人們的學習開闢了廣闊的空間，成為人們增長知識的重要途徑。
我們應該明確：知識可以通過各種途徑獲得，但是教給學習者思考的方法、激發學習者探求知識慾望的只能是老師。
老師的工作不僅是傳授知識，老師不可替代的巨大作用還在於榜樣育人。老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法取代的。
例2 進入初中後，小李很懷念小學時的王老師，他認為王老師對學生生活、學習非常關心，又非常樂觀和幽默，是自己心中的好老師。小李感覺初中老師的風格各異，對這些老師自己很不適應。面對這種情景，你會對他說( )
①不要用乙個模式來看老師 ②主動和初中老師交往，走近老師、了解老師 ③因個人喜好喜歡小學老師是正常的，但要承認和接納初中老師 ④善於發現初中老師的優點
ab．②③④
c．①②③④ d．①③④
解析：本題考查接納和尊重不同風格的老師。小李因個人喜好喜歡小學老師是正常的，但不要用乙個模式來看老師，要主動和初中老師交往，走近老師、了解老師，善於發現初中老師的優點，承認和接納初中老師。
①②③④說法都正確，選c項。
答案：c
1 1走近細胞
第一部分走近細胞和及組成細胞的分子 一 生命活動離不開細胞的原因 二 生命系統的結構層次 1 生命系統由簡單到複雜的層次是系統生物圈。2 地球上最基本的生命系統是單細胞生物如大腸桿菌的生命系統層次既是又是 3是地球上最大的生命系統。三 真核細胞和原核細胞的比較 四 細胞學說 1 建立者 2 主要內容...
走近動物 案例
動物與人類生息相關，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近 交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友 動物為活動物件，設計猜謎 故事 表演 手工製作 設計動物家園等活動，對學生進行科學 人文 思想教育，培養學生要熱愛大自然 保護動物，保護環境的高尚情操。在活動過程中既有合作 學習，...
《走近蘇軾》教學反思
三 小學的語文活動中應當多講講詩人的故事，讓學生在理解詩意的時候，能自然而然地想到詩的際遇 生平，能聯絡具體的生活環境來理解詩詞的意境，詩句的含意，只有這樣，才能讓學生的理解成為有源之水。老師們在課堂內對作者的介紹，應盡量避免使用那些公式化的 刻板的 不帶一點感 彩的介紹，而應當多使用那些能激發學生...