第1節曲線運動（第一課時）
教學目標：1.知道曲線運動是一種變速運動，能在曲線運動的軌跡上畫出物體相對於原點的位移和速度；
2.通過一系列的生活例項，體驗學習物理的興趣。
教學重點：曲線運動的速度。
教學難點：曲線運動速度的方向。
教學方法：ppt教學，演示實驗。
教學用具：
教學過程：
一.導課：在上冊書中，我們學習了直線運動，它指的是物體運動的軌跡是一條直線，其實，生活中絕大多數的物體運動軌跡是曲線，例如街道上的汽車在運動時總會走過一些彎路，那麼汽車所做的運動就成為曲線運動，那位同學還能舉出曲線運動的例子呢？
物體，或者說質點做曲線運動遵循那些規律呢，這就是這一章我們研究的內容，下來我們就來學習一下本章的第一節內容，曲線運動。
二.新課教學：
（一）位移：
1.例如我隨手拋一節粉筆，粉筆做的就是曲線運動，請你畫出粉筆在a、b點處時的位移。
可以發現，這兩個點的位移的大小、方向都在改變，而在這條線上，還有很多類似a、b這樣的點，他們的位移都不一樣，這位研究他們帶來了很多不方便，想一想，能不能找到一種方法，讓這些位移有規律可循呢
2.建立了平面直角座標系之後，我們發現，位移l可以分解在兩個互相垂直的方向上，這樣位移的兩個分向量x、y方向是________的，我們只需研究他們的_______了，這樣就非常方便了。請在圖中畫出物體處於c位置時的位移及其分向量。
（二）速度：
1.演示實驗：
2.數學中的切線：（ppt展示）
3.質點在某一點的速度
4.曲線運動中，速度的不斷改變，所以曲線運動是
5.速度也可以用兩個分向量表示，叫做請畫出質點處於d點時的速度和分速度，並用三角函式表示出分速度。
例1.飛機起飛時以100km/h的速度斜向上飛，飛行方向與水平面的夾角為30度，求速度在水平方向和豎直方向上的分速度。
練習：課後習題3.
課堂小結：1.建立直角座標系後，做曲線運動的質點，其位移可以用兩個相互垂直的分向量表示，這樣能簡化問題。2. 做曲線運動的質點，其速度沿
板書設計：
第1節曲線運動（第一課時）
一. 位移：
1. 直角座標系
2. 位移的分向量
二. 速度：
1. 切線：
2. 曲線運動的速度，沿曲線在這一點的切線方向。
3. 速度的分向量即分速度：
第1節曲線運動（第二課時）
教學目標：1.經歷蠟塊運動的**過程，體會研究平面運動的方法；
2.知道曲線運動的條件，能明白軌跡彎曲朝向與速度、合力的位置關係；
教學重點：蠟塊的運動描述。
教學難點：蠟塊運動軌跡的解析式的求解。
教學方法：ppt教學，演示實驗。
教學用具：實驗器材
教學過程：
一.導課：上一節課我們學習了曲線運動的定義，及曲線運動的位移，速度，這節課我們用例項來分析一下曲線運動的位移、速度。
二.新課：
（一）實驗：運動例項的描述——蠟塊的運動
1.蠟塊的位移：建立直角座標系後，蠟塊在水平方向做向_______的速度可設為________，位移表示式為豎直方向做向_______的速度可設為位移表示式為
思考：蠟塊相對於原點的位移的表示式是什麼？
2.蠟塊的速度：分速度已知，則速度為想一想，速度的方向該怎麼表示
3.蠟塊運動的軌跡：建立直角座標系之後，蠟塊的軌跡影象是什麼
（二）物體做曲線運動的條件
1.實驗：
2.總結：當物體所受合力的方向物體做
3.軌跡，合力f，速度v三者的位置關係是軌跡彎曲的朝向與合力f的關係是
練習：課後習題第5題。
課堂小結：1.蠟塊的位移、速度、軌跡；
2.物體（質點）做曲線運動的條件：
板書設計：
《第1節曲線運動》說課稿
各位評委：
早上好！我來說一說第五章第一節《曲線運動》這節課。
1.說目標：我講的這節課是人教版物理必修2第五章第一節第一課時的內容，目的是讓學生在學習了直線運動的基礎上學習曲線運動，所以這節課的目標有兩個：
一是能在曲線運動的軌跡上畫出位移和速度，並能運用運動的合成與分解的方法理解他們的分向量；二是能根據自己的生活閱歷，在老師的引導下再現生活場景，培養積極的生活態度和學習物理的興趣。
2.說過程：我採用的是先創設物理情景進行導課，再讓學生預習，接著師生共同梳理知識，教師糾正學生的錯誤，解決學生有問題的知識點，然後運用例題和練習題鞏固所學知識，最後進行課堂小結，布置作業。
3.說教法：本節課前十分鐘我製作有預習學案，讓學生對照預習學案邊看書邊做預習學案，十分鐘後，師生共同梳理知識點，重點是學生講解，教師僅僅充當糾錯的角色，這樣做的好處是讓學生掌握易學的知識點，而那些學生不易掌握的知識點師生共同解決，目的是在解決問題的過程中培養學生的邏輯思維和解決問題的方法。
本節課的重點是要求學生掌握曲線運動的位移和速度，並運用運動的分解與合成分解他們的分向量，位移的分向量我採用讓學生先依據以前學的直線運動中運動的分解與合成方法進行理解，而速度則仿照位移的的分解方法進行。在講解位移和速度的分向量時，我採用的是在黑板上作圖的方法予以處理，這樣能有效地讓學生、教師融為一體，用教師的情感感染學生，使學生更有效接受知識。
本節課的難點是曲線運動的速度的方向問題，我採用的是用實驗的方法先讓學生觀察有乙個直觀的感受，然後在講解軌跡上某點的切線方向就是該點的速度的方向。在講解速度的方向時，我也做了ppt，用慢動畫的方式讓學生理解切線是怎麼樣來的。
講解完這些後，再讓學生做一道練習題鞏固所學知識點，讓他們明白這些知識點是怎麼用的，說的更確切的是讓他們明白這些知識點是怎麼考的。
4.說學法：在預習階段，要求學生對照預習學案，閱讀教材，掌握「一學就會」的知識，接著師生共同梳理知識階段，要求學生能及時糾正自己的「錯題」，在老師的引領下明白自己的「錯誤」，在舊有的知識上掌握新的知識。
在實驗階段，要求學生按照教師的提醒，注意觀察，及時總結實驗現象。
在放映幻燈片階段，要求學生能理解「切線」是怎麼由「割線」變來的，讓學生學會畫出速度的方向。
在練習題時要求學生學會用所學知識解決問題，明白所學的知識是「有用的」，是能解決問題的，同時也讓學生進一步掌握了所學的知識。
在課堂小結階段，要求學生和教師一起總結本節課所學的知識，在原有的知識上逐漸形成系統化的知識體系。
以上就是我的說課內容，有很多不成熟的地方，還有許多值得商榷的地方，敬請各位評委予以指導。
第一節壓強
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第五章第一節曲線運動
一 曲線運動 物體的運動軌跡是一條曲線,物體所做的運動就是曲線運動 物體的運動軌跡是一條直線,物體所做的運動就是直線運動 二 曲線運動的速度方向 是時刻改變的,質點在某一點 或某一時刻 的速度方向是曲線上這一 點的切線方向 1 曲線運動速度方向,是運動時切線方向,脫離時直線運動 由牛一慣性 2 切線...
第一節管理組織
企業內道路交通安全管理制度 第1條為保障企業生產區交通運輸安全，維護交通秩序，防止交通事故發生，結合我公司的實際情況，特制定本制度。第2條根據 中華人民共和國道路交通管理條例 鐵路技術管理規程 工業企業廠區內運輸安全規程 和 企業內道路交通安全管理制度 制訂我公司生產區交通管理細則。第二節訊號與標誌...