課題2 元素
教學目標
1.讓學生認識元素的存在，形成元素的概念，知道元素的簡單分類。
2.學生學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號，並了解地殼中、生物細胞中含量較大的幾種元素。
3. 使學生形成「世界是物質的，物質是由元素組成的」認識觀。
4．指導學生利用課外時間查閱資料，培養學生收集資訊、處理資訊的能力。
重點元素的概念、元素符號
難點元素的概念、元素符號的意義，能用元素週期表查取一些簡單資訊
教學過程
匯入新課
同學們，我們在看電視的的時候，經常會看到關於**搭檔的廣告，它的廣告詞是這樣說的：「吃**搭檔，等於同時吃維生素片、鈣片、補鋅的、補鐵的、補硒的，**搭檔，花一樣錢補五樣！」那麼現在我想請問大家這個廣告中所提到的「鈣、鐵、鋅、硒」指的是什麼呢？
嗯，很好，我聽到有人回答說「指的是元素」。
那麼，到底什麼是元素呢？這就是我們這節課要學習的內容——第三單元課題3 元素。
[板書] 第三單元課題3 元素
一、元素
[講述] 世界上的萬物是由什麼形成的？這是人類自古以來就不斷探索的問題。後來經過科學家們的不斷努力，發現元素是組成物質的基本成分。
例如，蛋殼、貝殼和石灰石的主要成分都是碳酸鈣，而碳酸鈣是由碳元素、氧元素、鈣元素組成。又比如，氧氣、水、二氧化碳這三種常見物質的組成和性質不同，但它們都含有氧元素。
通過前面的學習，我們知道氧氣、水、二氧化碳這三種物質都是由分子構成的，(在黑板上分別寫出這三種物質的分子式)，氧氣分子用o2表示，水分子用h2o表示，二氧化碳分子用co2表示，請同學們觀察這些分子有何共同點？通過觀察我們發現這些分子中都含有氧原子，並且這些氧原子的核電荷數都為8，即核內質子數都為8，那麼在化學上，我們把質子數為8 的所有氧原子都歸為一類，稱為氧元素。同樣，將質子數為1的所有氫原子統稱為氫元素，將質子數為6的所有碳原子統稱為碳元素。
那麼，同學們能不能自己歸納出元素的定義呢？
[板書] 1. 定義：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱。
在這裡要注意的是：決定元素種類的是核電荷數（或質子數）。不同種元素的本質區別是核電荷數（即質子數）不同，但是中子數有可能相同也有可能不同。
[回憶] 在學習相對原子質量的時候，課本p56頁下邊的小注指出：作為相對原子質量標準的碳原子指的是含有6 個質子和6個中子的碳原子，叫做碳-12。
[補充] 除這種碳原子外， 還有碳-13、碳-14，它們的質子數均為6而中子數分別為7和8， 所以元素概念中的一類原子指的是質子數相同而中子數並不一定相同的一類原子。
[過渡] 搞清楚了元素的概念。我們再來看元素有哪些特點。
[板書] 2. 特點
[講解] 由定義可知，元素是一類原子的總稱，具體說就是具有相同核電荷數的一類原子的總稱。因為它是乙個總稱，所以它最大的乙個特點是：只講種類，不講個數。
[板書] 只講種類，不講個數；
[補充] 既然元素只講種類，不講個數，那麼在用元素描述物質的組成時，只能說該物質由幾種元素組成，而不能說該物質由幾個元素組成。
舉個例子：
水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的，而不能說水是由2個氫元素和1個氧元素組成。
[討論] 請大家結合前面有關分子的知識與本節課有關元素的知識，一起來看課本第59頁下邊的討論部分。
在下列化學反應中：
硫 + 氧氣點燃→ 二氧化硫過氧化氫二氧化錳→ 水 + 氧氣
(s) ( o2so2h2o2h2o) (o2)
反應物跟生成物相比較，分子是否發生了變化？原子是否發生了變化？元素是否發生了變化？
請同學們先自由討論1分鐘，然後填寫下表，從而一目了然地看到反應前後什麼變了，什麼沒變。
[歸納] 可見，在化學反應前後，分子種類發生了變化，原子的種類不變，元素也不會改變。
[過渡] 我們知道，地球上物質的種類非常多，已知的就有3000多萬種，但是組成這些物質的元素並不多，到目前為止，人們發現的元素只有110多種。它們在地殼中的含量分別是多少呢？請同學們看課本第60頁左上角的圖3-17 地殼中各種元素的含量(質量分數)。
由該圖可以看出：
1、地殼中含量最多的元素(主要記住前四位)是：氧、矽、鋁、鐵；
2、地殼中含量最多的金屬元素是：鋁；
3、地殼中含量最多的非金屬元素是：氧；
接下來，我們再來了解一下各種元素在生物細胞中的含量，請同學們閱讀課本60頁中間的資料卡片。
從這個**我們可以看出，
1、生物細胞中(包括人體內)含量居前3位的元素是：氧、碳、氫
2、人體中含量最多的金屬元素：鈣
此外，我想請問大家，空氣中含量最多的元素是哪種元素呢？ 氮
[提問] 前面我們學習了分子、原子和離子是構成物質的三種微粒，現在又知道元素可以表示物質的組成。它們之間有什麼聯絡呢？
[板書] 二、物質、元素、分子、原子、離子之間的關係
[學生思考]
[講解] 請同學們看課本p60頁下邊圖3-18，
板書設計：
第三單元課題3 元素
一、 元素
1、定義：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱。
2、特點：只講種類，不講個數；
在化學變化中，元素種類不發生變化
3、元素的分布(質量)：
二、物質、元素、分子、原子、離子之間的關係 (課本p60頁下邊圖3-18)
課題2 元素教案
教學目標 1 知識與技能 了解元素的概念，把物質的巨集觀組成和微觀構成的認識統一起來。了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。了解地殼中含量較大的幾種元素及其存在。培養學生比較歸納 概括的能力。2 過程與方法 通過微觀想象 分析 討論 對比，認識到化學反應中分子...
專題3元素及其化合物質量檢測
一 選擇題 本題包括7個小題，每小題6分，共42分 1 下列表述正確的是 四氧化三鐵是紅棕色粉末，俗稱鐵紅 加碘食鹽 含氟牙膏 富硒營養品 高鈣牛奶 加鐵醬油 等等，這裡的碘 氟 硒指的是分子，鈣 鐵則分別是鈣離子和鐵離子 化學家採用瑪瑙研缽摩擦固體反應物進行無溶劑合成，瑪瑙的主要成分是二氧化矽 工...
高二化學寒假練習3 元素週期表
班級 姓名 原子量 c 12，h 1，o 16，cl 35.5，bi 209 一 選擇題 每小題只有乙個正確選項 下列元素中，最高正化合價數值最大的是 a c b s c f d ne 元素的下列性質，隨原子序數的遞增不呈週期性變化的是 a 相對原子質量 b 化合價 c 原子半徑 d 元素的化學性質...