《楓樹上的喜鵲》教學片段
◆重點**，感知課文。
師：讀完故事，你們知道喜鵲阿姨，忙些什麼呢？
生：教喜鵲弟弟唱歌，教喜鵲弟弟做遊戲，還有教喜鵲弟弟學她自己製作的拼音。
師：學她自己發明的拼音是嗎？你一下子說出了喜鵲阿姨的三件事情。除了這三件事，喜鵲阿姨還忙什麼呢？
生：教喜鵲弟弟做遊戲。
師：嗯，做遊戲剛才那位女同學已經說了。我們要學會傾聽同學的發言，然後做出補充。還有嗎?看，這部分，喜鵲阿姨忙什麼呢？你來說。
生：教喜鵲弟弟認字。
師：認字，認什麼呀？
生：太陽。
師：哦，一起認太陽，看著太陽公升上來。喜鵲阿姨一會兒教小喜鵲唱歌，一會兒？誰來用一會兒接著說？
生：一會兒教喜鵲弟弟飛翔，一會兒教喜鵲弟弟找食物。
師：真好，它有那麼多的事情要忙，它們的生活多麼快樂呀！我也想加入它們的隊伍，跟它們一起學學拼音呢！你願意來試試嗎？
生：願意！
師：那我是喜鵲阿姨，你們就是？
生：喜鵲弟弟。
師：好，我們開始了。「鵲！鵲！鵲！」
生：「鵲！鵲！鵲！」
師：呀，小喜鵲學得真好啊，你聽懂它們在學什麼了嗎？聽懂了沒有？
生：聽懂了。
師：聽懂了那你們來噹噹它們的翻譯好不好？好，我說你們來翻譯它們在叫什麼？預備，「鵲！鵲！鵲！」它們在學？
生：a,o,e。
師：好，接著，「鵲！鵲！鵲！」
生：a,o,e。
師：「鵲！鵲！鵲！」「鵲！鵲！鵲！」再學？
生：a,o,e，i,u,ü。
師：接著聽，「鵲！鵲！鵲！鵲！」
生：b,p,m,f。
師：你看，好像剛才他們說了這麼多，這裡邊都沒有吧？藏在哪兒啊？你說。
生：省略號。
師：你還認識她叫省略號呀，這六個小點兒，它的名字就叫省略號。喜鵲阿姨教了這麼多，都藏在這六個小點兒中呢。
看來，喜鵲阿姨是乙個會教的好老師。小喜鵲就是會學的好學生。它們一起看太陽公升上來，那就更有意思啦。
賞析：文章運用比喻、擬人、排比等修辭手法描敘了喜鵲的可愛。教師和學生角色扮演，更是讓學生體會到喜鵲的活潑有趣，從而激發學生產生動物是人類的好朋友，愛護它們，平等友善地對待它們，會讓我們的生活變得更加美好，更加豐富多彩的情感。
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