讀書匯報課蘋果樹上的外婆

2022-02-24 00:52:52 字數 1948 閱讀 1660

教學目標:

1、交流《蘋果樹上的外婆》中的有關內容,激發孩子讀書興趣。

2、體現孩子的個性化讀書,激發孩子的想象力。

教學過程:

一、談話,激發興趣:

同學們,我們這節課來交流一下我們班級共讀的一本書《蘋果樹上的外婆》。

二、指導學生讀書方法:

1、看封面。

(1)回顧讀書方法(課件出示封面)

那誰來說說看,我們拿到一本新書,首先應該看的是?(封面,看封面上的書名、作者)板書:看封面

這本書的封面除了告訴我們書名《蘋果樹上的外婆》之外,還告訴我們什麼呢?為了讓大家看得更清楚,我把下面的小字放大。

(2)介紹這本書作者、繪畫者、翻譯及獲獎情況。

作者:〔奧〕公尺拉·洛貝(mira lobe)/著,了解「著」,就是告訴我們這本書是誰寫的。問:

你們認識公尺拉·洛貝嗎?她可是一位了不起的作家。讓我們看到書的最後一頁。

(課件出示)

你是從哪兒看出公尺拉洛貝非常的了不起!(點出:德語地區家喻戶曉的兒童文學作家。)

了解繪圖者:〔奧〕祖西.魏格爾/繪」。翻譯者:張桂貞/譯。

正因為有了他們,我們才有那麼多好書看。來,用掌聲感謝她們三位吧。再回到到封面,還發現什麼?

(3)了解獎牌:封面上有乙個金閃閃的獎牌,這是國際大獎的獎牌。這本書曾在2023年榮獲「奧地利國家兒童與青少年文學獎」 !

(課件點出:奧地利國家兒童與青少年文學獎)。現在歷經40多年,已成為世界兒童文學寶庫中的經典之一,受到各國孩子的喜愛,所以它被列為了(課件點出:

國際大獎**)!

2、看目錄。

看完了封面,我們應該再看什麼?讓我們先來讀目錄,(出示目錄)你知道了什麼?

從目錄看,這本書主要講到了哪幾個人?(板書:外婆「奶奶」)

師:看目錄也能讓我們獲得很多資訊,還能讓我們了解這本書的主要人物和大概內容呢。

二、交流匯報:

1、談外婆:

師:同學們最近讀完了《蘋果樹上的外婆》,這本書有哪個情節最吸引你,請為我們講講這個故事。」

同學:扔帽子、吃香腸和棉花糖、套野馬、神奇的小汽車、種花……

師:「同學們對外婆很感興趣,這個外婆是怎麼來的?」

生:外婆是從天而降的。學生:這個外婆是安迪想象出來的。

師:安迪為什麼要想象出乙個外婆來?」

學生:安迪沒有外婆,很孤單,他看了外婆的**,就想象出乙個外婆來。

師:那麼說說你看到了乙個怎樣的外婆?出示文中描寫外婆的句子:

指名讀:外婆看上去很幽默。她頭戴一頂用羽毛裝飾的帽子,帽下露出白色小彎鬈發,一張逗樂的笑臉,胳臂上挎著乙個大繡花裝飾的帽子。

她穿的是一件舊式長裙,裙邊下露出鑲著著白色花邊的褲子。

師:安迪的外婆和你平時見到的外婆一樣嗎?你可以送給外婆乙個詞語嗎?(相機板書)(幽默、慈祥、特別、與眾不同等)這個外婆和我們的外婆多不一樣呀,老師也送外婆乙個詞「另類」。

師:那麼,安迪從外婆那裡得到了什麼呢?

學生齊聲說:「快樂!」

師:如果外婆要把安迪帶到乙個書上沒有去過的地方,你認為可能去**?

2、談奶奶:

過渡:如果說安迪因為怕孤單,想象出了乙個幽默、風趣、搞笑的外婆,那麼新來的奶奶卻是真實生活在現實生活中的乙個人物,他和安迪之間也發生了一些故事。

安迪為奶奶做了什麼?安迪從奶奶那裡又獲得了什麼呢?」

學生說:「幸福!」「除了幸福還有什麼?」學生說:「安迪從奶奶那裡懂得了要幫助有困難的人。」

師:「對於安迪,外婆與奶奶哪個更重要?」

三、總結:

1、讀書名言:

讀一些好的書,就是和許多高尚的人說話。——笛卡爾

一本新書像一艘船,帶領著我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒

讀書足以怡情,足以博採,足以長才。——培根

好書是作者留給人類的禮物。——愛迪生

2、師總結:孩子們,想要尋找快樂嗎?那去看書吧;想要變得人見人愛嗎?那去看書吧;想要變得更加聰明智慧型嗎?還是去看書吧。願我們所有的同學都做乙個熱愛讀書的人!

蘋果樹上的外婆讀後感傅元樂

剛開始開到這個書名時,我覺得非常奇怪 外婆為什麼是蘋果樹上的外婆呢?難道是蘋果樹裡鑽出的外婆嗎?原來書中講的是乙個小男孩叫安迪,他沒有外婆和奶奶,有一天,他的外婆從天而降,坐在蘋果樹上,並且和安迪一起去遊樂園 去套野馬 去海上冒險 還有,這個外婆打扮得非常有趣,頭上戴著一頂插滿羽毛的大帽子,胳膊上挎...

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