那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園裡……
那天，你在寫作業，那天你得獎了……（停頓一會兒，給學生充分想像的時間）……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點兒變成了漂亮的小姑娘，那個少年，那個姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。
請看一看，他是什麼樣子？和你一樣嗎？請同學們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？
遊戲結束後，學生慢慢地回到現實情景中。
2．請同學們說一說，在遊戲中你看到了什麼？現在心裡有什麼感受？
3．在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，許多同學都想講一講，下面的小組內向同學講講父母的兩三件事。（小組討論）
4．請派代表說一說。
三、激發情感
1．每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，願意為兒女付出一切，無論生活多麼艱辛，工作多麼辛苦，他們都能克服困難，幸福地生活，快樂地工作。你願意向大家介紹一下自己的父母嗎？（分小組討論）
2．誰願意介紹一下你的父母（不指名，自動上台）
3、你認為你的父母是乙個什麼樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？
四、暗示導行
1．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什麼？
2．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎麼愛他們的？
（小組內講一講為父母做過的事情）
3．你現在心裡是一種什麼感受？
4． 距離產生美感，有時候越是親密，越容易讓我們忽視彼此的關愛。親情，不是掛在嘴邊漂亮的話語，而是日常生活中點滴的付出。當我們習慣了躺在母親溫暖的懷抱裡撒嬌，習慣了在遭受委屈的時候跑回家裡向母親哭訴，當我們習慣了母親對自己的「言聽計從」之後，稍許的不如意可能會讓我們記恨母親，我們一定要多想一想這麼多年來父母為我們的辛勤付出。
5、填寫感恩卡。（**課件-感恩的心）
請同學們在感恩卡上寫上自己最想對爸爸媽媽說的話，來表達你對他們的感激之情。
老師小結：愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……讓我們擁有一顆感恩的心，感謝父母的養育之恩，回報父母的養育之恩。
評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什麼）：
評價方法：老師親切、溫婉地引領學生進入情感共鳴的場景，根據學生不同回答的內容，性格差異，情緒差異等，作出不同的引導，引起情感的觸動，親情的回顧，那是心靈與心靈的碰撞，心靈與心靈的浸染。潛移默化，潤物無聲。
教學反思（對整堂課進行總結評價、分析）：
距離產生美感，有時候越是親密，越容易讓我們忽視彼此的關愛。親情，當我們習慣了躺在母親溫暖的懷抱裡撒嬌，習慣了在遭受委屈的時候跑回家裡向母親哭訴，當我們習慣了母親對自己的「言聽計從」之後，稍許的不如意可能會讓我們記恨母親，目前，有的小學生存在著這種現象。針對這種現狀，於是在設計的團體心理輔導課中，通過體驗活動，讓學生感受到擁有親情是多麼的幸福，失去親情是多麼痛苦，從而體會到親情的珍貴。
採取討論、現場訪問、寫感恩卡等形式，使學生感受父母對自己愛的付出，從而激發感恩的情感，增進親子間的感情。最後，老師沒有進行總結，是引發深思，讓學生在感悟中獲得情感的昇華。
感恩父母教學反思
感恩父母，心動更要行動 教學反思 作者 觸筆微涼 2007年，我滿懷激情與夢想參加了小學心理健康 教壇新秀 現場課堂教學選拔活動，之前的教案，選拔環節給自己樹立了不少的自信心，所以接下來的課堂發揮對我來說是尤為重要的，所以我圍繞柳老師給的大主題 心動，更要行動 確定了自己的教學主題 感恩父母，心動更...
感恩父母教學反思
教學反思 通過本節課的學習，觸動了孩子們的內心，激發了孩子們的感恩意識，教學效果較好，基本上實現了教學的目標。有兩處讓人難忘 第一，在 走進親情 環節，老師充滿深情的講述再配以感人動聽的 母親 一下子將學生帶進了乙個充滿親情的感情世界，教室裡靜悄悄的，幾乎所有人都沉浸其中。第二，在 體驗親情 環節，...
主題班會《感恩父母》教案
恩平市獨醒中學餘潤全 一 教學目標 通過活動，激發學生對父母的感恩之心，樹立感恩父母的思想意識，學會感恩，從而在生活中實踐感恩行動。二 教學物件 初一 2 班全體學生 三 教學內容 以 感恩父母 為主題，通過遊戲，小組分析討論，小品欣賞，環境聯想，案例學習，撰寫感恩父母心願卡等輕鬆活躍多樣的形式，把...