課題＿＿《送東陽馬生序》 ＿＿
【學習目標】
1、掌握文中難解的字、詞、句，掌握文中實詞、虛詞的用法，能熟練地翻譯課文。
2、自主學習，合作**，在整體把握文章結構的基礎上，掌握本文對比的寫作手法。
3、學習古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學習的精神
【學習重點、難點】
1、學習重點：能準確翻譯課文，學習古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學習的精神。
2、學習難點：文中實詞、虛詞的意思及文言內容的翻譯。
【使用說明及學法指導】
1、依據預習案，閱讀教材，初步感知課文，熟記重點詞語、文學常識等基礎知識。
2、完成預習自測題。
【預習案】
一、知識鏈結：
1、宋濂(1310─1381)，字景濂，號潛溪，浦江人(浙江義烏縣一帶)，明初著名文學家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他藉口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學提舉，替太子講經，並在自己左右顧問。
主修《元史》，官至翰林學士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為「國家文臣之首」年老辭官回鄉，不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉節)。生平著述很多，有《宋學士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，語言生動暢達。
這篇課文是他散文中影響最大的一篇。「宋濂、劉基、高啟」─明初詩文三大家。
2解題：這是作者寫給他的同鄉後生馬君則的一篇文章，節選自《宋學士文集》裡的《朝京稿》。這是一篇「贈序」，它不同於一般印在書前評介作品或說明寫作目的的「序」。
贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質。本文的重點是敘述自己的力學苦學的情況，以激勵對方努力學習為目的。「生」是對晚輩的稱呼，也有親密的意思。
東陽馬生:東陽的馬君則。
二、預習自測：
1、請給下列字注音,並將生字字音在課文中標註出來。
嗜（ ）學以是人多以書假( )餘或遇其叱（ ）咄（ ）
俟（ ）其欣悅負篋（ ）曳( )屣( ) 足膚皸（ ）裂而不知媵（ ）人
同舍（ ）生皆被（ )綺( )繡右備容臭( )，燁( )然若神人凍餒( )
餘則縕（ ）袍敝（ ）衣處（ ）其間撰（ ）長書以為贄（ ）
2、朗讀課文，注意停頓
1餘／因得／遍觀群書。 2嘗趨百里外／從鄉之先達／執經叩問。
3不知／口體之奉／不若人也。 4是／可謂善學者矣，蓋餘之勤且艱／若此。
5以是／人多以書假。卒／獲有聞。
**案】
一、自主學習:
1、結合課本註解，朗讀課文，讀準字音及停頓。
2、再讀課文，整體感知: 課文主要寫了什麼內容？
二、小組互助學習，疏通文意:
（一）注意重點字詞的意思：
解釋下列點字詞的意思。
1、無從致書以觀。致2、弗之怠。怠：
3、又患無碩師名人與遊。碩4、俟其欣悅。俟：
5、縕袍敝衣。縕6、禮愈至。至：
7、腰白玉之環。腰8、媵人持湯沃灌。湯：
9、嘗趨百里外。嘗10、故余雖愚，卒獲有所聞。卒：
11、以是人多以書假餘。假： 12、余因得遍觀群書。得：
13、既加冠，益慕聖賢之道。益：
找出下列句子中的通假字並解釋。
1、至舍，四支僵勁不能動。
2、合捨生皆被綺繡。
3、媵人持湯沃灌。
寫出下列加點字的古今含義。
1、余因得遍觀群書。餘：古義： 今義：
2、錄畢，走送之。走：古義今義：
3、媵人持湯沃灌。湯：古義今義：
4、以是人多以書假餘。假今義：
（二）翻譯句子：
1 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？
②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。
③以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
三、再讀課文，理解文意。
【訓練案】
一當堂檢測：
1解釋虛詞「以」字的不同用法：
1、以衾擁覆
2、以是人多以書假餘？
3、家貧無以致書以觀
4、以中有足樂者
二布置作業:口頭翻譯課文
第二課時
【**案】
一、複習檢測：課文重點字詞解釋
二、自主學習:
1、作者在求學過程中遇到了哪些困難？找出具體的語句來分析。
2、他是如何克服的？請從文字中摘錄具體語句，並分析他為什麼能做到這點
三、合作**、展示點評：
1、文中為何要寫「同捨生」的內容？作者有何用意?.
2、作者寫自己艱苦求學的經歷的目的何在？請談談你的看法。
3、作者在記述自己的求學經歷，卻大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什麼？
三、拓展提公升:
討論與反思：作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前不敢出言。談談自己怎樣看待這種學習態度和尊師的方式？
【訓練案】
一當堂檢測
1用原文的語句默寫回答：
揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是
最能表現作者抄書之苦的句子是
表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是
對太學生中的其他人「燁然若神人」作者卻「略無慕豔意」的原因是：
2、用兩個字概括作者求學的經歷，應是文章中的「＿＿」和「＿＿＿」；如用一句詩（或一副對聯）給文章重擬乙個標題的話，這句詩是＿＿＿＿。
3、區別古今詞義：
⑴湯：古義： 今義： ⑵右備容臭：臭：古義： 今義：
4、請從語文積累中找出表現古人"好學"的兩個成語
5閱讀：
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1,解釋下面句子中加點的詞語
送東陽馬序
送東陽馬生序 中考試題集錦 一 2007年福建省寧德市 四 閱讀文言文，完成18 22題。17分 甲 餘幼時即嗜學。蓋餘之勤且艱若此。乙 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰 七錄 18 解釋下列句中加點的詞語。...
人教版八年級語文下冊《送東陽馬生序》導學案
寓逆旅餘則縕袍敝衣處其間 4 疑難句子我會譯！以是人多以書假餘 既加冠，益慕聖賢之道 嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。俟其欣悅，則又請焉 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。為下列加點的字注音。嗜學 逾約 俟 叱咄 皸裂 媵人 篋 縕袍 解釋下列句中加點的詞。家貧，無從致書以觀 錄畢，走送之，不敢稍...
送東陽馬生序
學習目標 1 了解作者盡量詳細的資料。2.掌握文章難讀難寫字的音 形 義。3.掌握文章重要的詞類活用字，古今異義字及通假字。4.背誦課文，自主翻譯，合作交流解釋疑難。5 認真研讀完成課後第一題 用原文中的話回答 6.體悟並學習宋濂出身寒門但終成大器的刻苦好學和虛心求教的精神。教學課時 3課時 目標落...