教學目標：
１.結合具體情境，讓學生初步懂得把相同加數求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。
２.把加數相同的算式、乘法算式和按群數數的方法聯絡起來，訓練學生用按群方法來理解乘法運算的涵義，為學習乘法口訣奠定基礎。
３.讓學生經歷觀察、操作、比較、歸納等學習數學的過程。
教具、學具準備：遊樂場情景課件，以練習九的第2題為基本內容的乘法算式卡片；每個學生準備20～30根小棒。
教學過程：
一、準備
1．出示遊樂場情景圖。我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什麼。
2．讓學生觀察畫面，提出問題。
適當給予啟發引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？
請學生自由發言，提出問題。
3．解決問題。
（1）算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂裡有多少人？
（2）交流計算方法和結果。
二、新課
1．擺圖形遊戲。
談話：同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什麼，就擺什麼。現在開始擺圖形。[
2．交流。
（1）擺好後，算一算自己用了多少根小棒。
（2）小組為單位交流。說一說自己擺的是什麼圖形，用了多少根小棒。並把算式寫在紙上。
（3）請各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上。
3．乘法。
（1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數都相同。
（2）說明：算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法）
（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。
①提問：這個連加算式表示什麼？（6個3連加的和是18）
根據學生的回答，板書。
②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上「×」，向學生說明「×」叫乘號，並說明乘號的寫法：
先寫「/」，再寫「\」。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作「六乘三等於十八」。
④告訴學生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數3，寫作：3×6=18。
這個算式怎樣讀？（三乘六等於十八）
4．嘗試。
（1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。
（2）交流。請學生說一說自己是怎樣想的。
5．小結。
學生完成了乘法算式之後，給學生以充分的肯定。然後，小結：求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。
三、練習
1．教科書第46頁的「做一做」。讓學生先說一說圖意，明確計算「一共有多少個小朋友盪鞦韆？」的問題之後，獨立填寫加法算式和乘法算式。
然後，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。給學習有困難的學生以啟發。
2．練習九的第1題。先讓學生獨立完成，再組織交流。加法算式可能出現2+2+2+2和4+4，請學生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。
讓學生在交流中進一步體會幾個相同的數連加，可以用乘法算。同時，培養學生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。
3．練習九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學生練習乘法算式的讀法。
4．練習九的第3題。讓學生獨立完成，可以直接填書上。完成後同桌交換互相檢查評價。
5．練習九的第4題。讓學生先觀察圖，確定圖下面兩個「（ ）」裡分別填寫數幾，再根據圖意填寫乘法算式和讀法。讓學生獨立思考，填寫。
之後，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，並互相檢查是否全填寫正確。
四、總結
1．請學生回憶：這節課學習了什麼知識？
2．教師總結：通過這節課學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾、有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。
讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節課，每個小朋友都學了不少新知識，下節課我們繼續學習乘法的知識。
乘法的初步認識教學設計
一 教學目標 一 知識與技能 在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。二 過程與方法 通過多種數學活動，使學生經歷構建乘法意義的過程，培養學生分析 比較及抽象概括的能力。三 情感態度和價值觀 感受加法與乘法的密切聯絡，體會乘法的簡潔性和學習...
乘法的初步認識教學設計
寶塔區梁村學校謝蓉娜 二0一四年十一月 乘法的初步認識 教學設計 共2課時第一課時 教學內容 教材p44 47內容 做一做題目和練習九第1 4題。教學目標 1 讓學生經歷乘法是幾個相同的加數相加的簡便形式的創造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯絡和區別。能正確地讀 寫乘法算式 知道算式...
《乘法的初步認識》教學設計
人教版二年級上冊第四單元表內乘法 一 教學內容 教材46 47 48頁。教學目標 1 認識乘號 初步掌握乘法算式的讀法和寫法，初步理解乘法的含義和乘法算式各部分名稱。2 通過小組活動，培養學生的動手能力和口頭表達能力。3 培養學的想象能力 動手操作能力及良好的學習習慣。重點難點 重點 知道乘法的含義...