--寶塔區梁村學校謝蓉娜
二0一四年十一月
《乘法的初步認識》教學設計
（共2課時第一課時）
教學內容：教材p44—47內容、做一做題目和練習九第1----4題。
教學目標：
1、讓學生經歷乘法是幾個相同的加數相加的簡便形式的創造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯絡和區別。能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱，會通過加法算得乘法的積。
2、讓學生從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，並在根據數學問題列乘法算式的活動中，培養有條理地思考問題的習慣，提高解決問題的能力。
3、讓學生在初步認識乘法並應用乘法的教學中，繼續培養學生數學的興趣和合作學習的態度。
教學重點：理解乘法的意義，會通過加法算得乘法的積。
教學難點：理解乘法的意義。
教學過程：
一、創設情境，提出目標
1、師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了什麼？（出示主題圖）這節課，老師帶你們到公園裡的遊樂場去玩，好嗎？
2、看了這幅圖，你想知道什麼？
3、生：我想知道小火車上一共坐多少人？
……4、同學們想知道的可真多，想解決這些問題，可以借助我們今天新學的知識。下面，讓我們一起學習乘法的初步認識吧！（出示課題）
5、出示學習目標：
（1）自主學習課本第44--47頁的內容，獨立完成例1、例2、例3及「做一做」題目。
（2）在自主學習、互動展示中知道「計算相同的數相加時可以用乘法計算，能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱」，並解決問題。
[設計意圖：興趣是最好的老師，借助教材中的主題圖——小學生喜愛的公園遊樂場創設情境，並出示學習目標，激起學生濃厚的學習興趣，為學生學習新知識指明了探索的方向，使學生有良好、愉悅的學習熱情積極地投入到學習中去。]
二、互動交流，展示成果
（一）自主學習，同桌互相展示
1、學生觀察主題圖，自主解決問題。（同桌之間互相交流、**，教師參與其中，及時輔導）
2、指名板演。
3、學生用小棒擺各種圖形，並算出擺出的圖形各用多少根小棒。
4、同桌展示。
學生獨立自學例1、例2、例3並完成「做一做」題目，（教師相機進行指導，重在讓學生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導學生之間的交流與**。完成後同桌進行互相展示）
5、小結。
[設計意圖：讓學生自己擺圖形，並在同桌之間互相展示，捕捉生活中常見的擺設問題，體味數學樂趣，這是激起學生強烈的**興趣和動力的重要方法之一。]
（二）全班展示，激發衝突
1、全班交流，獲得共識。
師：同學們剛才在同桌交流時都表現得積極，想不想把你們的成果與全班同學一起分享呢？（要求學生展示成果後，互相質疑，激發衝突。）
生1：我知道求擺3個三角形用小棒多少根可以用乘法計算。
生2：我知道幾個相同的數相加可以用乘法計算。
……[小組合作在全班進行展示，既培養了學生的語言表達能力，又培養學生的團隊精神和創新的數學思想。]
2、小結：今天我們認識了乘法，它使我們在計算相同的數相加時更快地找到答案，可見乘法的作用非常大，想不想運用乘法解決問題呢？
[同桌展示到全班展示，教師給學生足夠的自主空間，學生通過自主探索，合作交流，協作展示等一系列**活動，得到充分的學習主動權，真正成為學習的主人。]
三、檢測成效，拓展延伸
1、學生獨立完成教材p48的第1題，各小組指名展示成果。
2、學生獨立完成教材p48的第3題，各小組指名展示成果。
3、火眼金睛。
2+2+2+2=（2）×（2） 4+4+4+4+4=（4）×（4）
4、生活中的數學。
每名男同學有2支筆，算算你們小組男同學有多少支筆？
[設計意圖：基本練習讓學生進一步體會乘法算式的簡便；「火眼金睛」的訓練，學生學會分析、比較，培養學生思維的靈活性；問題的解決，學生體驗了乘法應用的廣泛性，知識技能與發展性目標得到了昇華。]
四、總結反思，激發求知慾
這節課大家學了乘法的初步認識，知道乘法在生活中應用非常廣泛，同學們可以說說你具體學了些什麼？還想知道什麼？（學生自評、互評、質疑，師評）
[設計意圖：學生對所學知識的回憶、梳理、反思和質疑，再次展示自已的所學所得，促進知識建構，充分體現學生是學習的主人，實現知情共融，並學會正確評價自己、評價別人，這對學生的歸納概括能力和語言表達能力有著重要的意義。]
五、 作業布置
練習九第6題。
板書設計
乘法的初步認識
3+3+3+33）×（4）
4+4+4+4 +4+4 = （4）×（6）
5+5+5+5 +5+5+5 = （5）×（7）
乘法的初步認識教學設計
一 教學目標 一 知識與技能 在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。二 過程與方法 通過多種數學活動，使學生經歷構建乘法意義的過程，培養學生分析 比較及抽象概括的能力。三 情感態度和價值觀 感受加法與乘法的密切聯絡，體會乘法的簡潔性和學習...
乘法的初步認識教學設計
教學目標 結合具體情境，讓學生初步懂得把相同加數求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。把加數相同的算式 乘法算式和按群數數的方法聯絡起來，訓練學生用按群方法來理解乘法運算的涵義，為學習乘法口訣奠定基礎。讓學生經歷觀察 操作 比較 歸納等學習數學的過程。教具 學具準備 遊樂場情景課件，以練習九...
《乘法的初步認識》教學設計
人教版二年級上冊第四單元表內乘法 一 教學內容 教材46 47 48頁。教學目標 1 認識乘號 初步掌握乘法算式的讀法和寫法，初步理解乘法的含義和乘法算式各部分名稱。2 通過小組活動，培養學生的動手能力和口頭表達能力。3 培養學的想象能力 動手操作能力及良好的學習習慣。重點難點 重點 知道乘法的含義...