武威新城區第一小學舉行2023年春學期開放性評價活動
（一、二年級）
為提高學生核心素養，改變當前相對單一的考試評價模式，武威新城區第一小學在臨近期末時，開展了在試題的編制、評價的主體、方式等諸方面進行了創新與嘗試的「學生學業開放性評價」活動。
學校根據受邀家長志願者的實際情況，為他們安排了不同學科的評委或組織者身份，並進行了培訓。前期的精心準備，為活動順利開展提供了保障。
「尊重學生在學習過程中的獨特體驗」——本次開放性評價的命題也留給學生一定的自由度和自主性，為學生提供了乙個啟用靈性、張揚個性的平台。如語文學科的「故事創編」，通過情景、看圖、改編、關鍵詞串編等形式，給學生創造了乙個更為廣闊的思維和**的空間；英語學科由「家長評委」與學生在現場進行的「口語交際」，讓學生在與熟悉而又陌生的「爸爸媽媽」互動交流的過程中，獲得豐富的內心體驗。數學學科的「解決問題」，品德、科學學科的「理解運用」，無不充滿趣味性與挑戰性。
主觀多樣化的試題，讓學生在答題的過程中感受到了思維與創造的魅力。
「開放性評價」強調的是診斷與促進，激勵與發展，而非篩選與評定。因此，我們給那些沒有發揮好的孩子多次測評的機會，並安排教師或家長對學生進行現場輔導，直到他自認盡力而又滿意為止。在這反覆衝關的過程中，我們看到了孩子們的積極向上，看到了家長們的一絲不苟，看到了老師們的兢兢業業——這正是一所學校不可或缺的人文精神。
教育的目的是為了人的發展，學校是溫馨的訓練場，不是冷酷的競技場。我們希望新城區第一小學教育的每乙個環節，帶給孩子們的，都是汗水中的收穫與自尊，都是成功後的喜悅與自信！
開放性實驗計畫
錦星中學2010 2011學年度第二學期 在新一輪的課程改革中，我們化學實驗教學也要以 課程標準 為指導，以學校工作為核心，教育教學工作達要求，深入實驗室工作，改革創新，發揮實驗在教學工作中的應有作用，確保高標準高質量地完成各項工作任務。特擬定如下開放性實驗計畫 1 每個月進行一次開放性實驗，讓學生...
開放性作業說明
時間 2012年 十一 期間 物件 二年級學生 構思說明 從二年級上冊 第二單元的身體部分，head,shoulder等單詞中發現，洗髮水廣告 海飛絲head shoulders 中英文的相似和不同。海飛絲是 head shoulders 的音譯，為什麼不直接翻譯成 頭和肩膀 呢？因為直接翻譯不能把...
開放性實驗報告
企業招聘過程模擬訓練 開放性實驗任務及評語 學院 管理學院教研室 市場營銷 王琳琳 篩選簡歷任務的歷史記錄 你來到辦公室 接待員小宋說 你好，我是前台接待的小宋。你說 哦，你好，有什麼事情嗎？接待員小宋說 麻煩你到我這裡來一下，有些張經理的信件，麻煩你幫我交給他。你說 行，沒問題！我馬上就來。你來到...